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贯彻以增强体质、提高体育能力为主的课程目标体系,应有一个可操作、能考核、客观、适宜、具体的实施方式和方法.多种教学管理模式并存,是实现大学体育教育系统化、全程化的根本保证;教学内容体系和评价方法的完善,不但要适应课程多元化发展趋势,更有利于教学目标的实现.
多模式并存实现大学体育教育全程化
【摘 要】
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贯彻以增强体质、提高体育能力为主的课程目标体系,应有一个可操作、能考核、客观、适宜、具体的实施方式和方法.多种教学管理模式并存,是实现大学体育教育系统化、全程化的
【机 构】
：
西北工业大学体育部
【出 处】
：
武汉体育学院学报
【发表日期】
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2004年6期
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