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幼儿早期阅读可开启智慧、丰富知识、发展个性，逐渐被幼儿园重视，但许多教师在开展幼儿早期阅读对如何有效开展存在着较多的困惑。为此，本文从设置问题情境，激发阅读兴趣；设置有效策略，提高阅读品质；设置多样评价，提高阅读效果等三大点入手，旨在提高早期阅读活动的有效性。
幼儿园早期阅读有效组织的探索
【摘 要】
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幼儿早期阅读可开启智慧、丰富知识、发展个性，逐渐被幼儿园重视，但许多教师在开展幼儿早期阅读对如何有效开展存在着较多的困惑。为此，本文从设置问题情境，激发阅读兴趣；设置有效
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区鹤琴幼儿园
【出 处】
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都市家教（上半月）
【发表日期】
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2004年期
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