新课标实施以后，教师一言堂的教学模式饱受批评，培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习，成为我国教育工作者的共同追求。那么，如何让高中学生乐学英语呢？
　　一、创造新奇情景，激发学生的兴趣
　　要想让学生乐学英语，英语课堂就必须是充满了趣味性的，英语也要在一定的环境中才易于被学生理解。因此，在备课时要尽可能将语言和生活结合起来，教师在课堂上也要创设有意义的情景，让学生得到直观而感性的认识。比如在学习“How much are these pants？”这一单元时，我就让学生利用教室有限的资源。学生把讲台当商店的柜台，把大家的文具盒、钢笔、铅笔、作业本等当成商品，有的学生扮演售货员，有的扮演顾客，进行购物的情景对话。学生都乐于参与，教学效果很好。在这轻松愉快的语言情境中，既巩固了新学知识，丰富了课文的语言材料，又活跃了课堂气氛，培养了学生语言交际的能力，何乐而不为呢？
　　二、运用多媒体，激发学生的情趣
　　多媒体具有声画并茂，视听结合，动静相宜的特点，使学生感觉身临其境，能激发起学生的学习欲望。例如，在教“Asking the way”对话时，先播放一段外国人实际生活中的问路的会话镜头，让学生了解情景、动作的发展过程，然后记忆语音、语调，再配以优美的音乐为衬托，让学生有一种身临其境的感受。这样，他们就比较容易在一系列的情景中学会语言的运用，并情不自禁地去表达自己的语言，从而发展了学生的思维，激发了他们的成就感。以前在教学中教单词，老师只管教，学生则死记硬背，遗忘很快。现在我教单词，制作一些图片，借助画面来理解，学生记忆单词取得事半功倍的效果。
　　三、进行游戏教学，增强学生的情趣，提高学习效率
　　学生天性好动，乐于参与游戏活动。要是能把英语教学融入游戏中，必然取得好的教学效果。例如，在教人体部位的教学过程中，我先在黑板上画好相关部位的图片，写上单词，再教学生认识。然后就找几个学生上讲台，让他们做“Touch your face /mouth/nose/ear”等动作，让下面的学生判断他们做得是否正确。正确的就说Yes，做错了，下面的同学就说no. 通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。
　　在高中英语教学中，重视培养学生学习兴趣，重视学法指导，是教会学生学习并且乐学的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然之路。教师要努力将自己培养成会画、会唱、会表演的多面手，以最佳形象展示每节课的内容。教育教学工作是永无止境的，只要我们平时多花心血，付出辛苦的劳动，一定可以点燃学生的情趣火花，让课堂充满生机。