论文部分内容阅读
自新课标实施以来，我们的体育教学呈现一派新气象。大家可以看到，无论是一般的常态课还是观摩课、评优课，教师们都结合教学内容创设丰富多彩的游戏进行教学，极大地激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，煞是热闹。大家都知道，做事都要讲究一个“度”，过度了往往会适得其反，会从一个极端走向另一个极端。“良好的开端是成功的一半”。因此，上课伊始，采用游戏式教学以激发学生的兴趣成了一种体育教学模式，也不管与所学内容有多大关联，是否牵强附会。在热热闹闹的游戏式教学的浪潮中，需要冷静思考，一些做法是否过了头，是否真的有利于学生的