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随着新课标改革在小学教育中的不断推进和实行，小学语文教学也渐渐做出了不断的革新和优化。新课标的改革提醒了我们在课程教学过程中，对于学生自主积极性和课堂主体地位的正视的重要性。而对于语文教学中的识字教学来说，更是如此。识字属于学生通过对于自己感官的调动和自主探究思考学习的推进，进而达到对于文字的记忆和实践。本文主要阐述了在新课标改革背景下，小学一年级语文识字教学的优化改革策略分析。