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该文针对外语阅读教学中的某些弊端,介绍了图式理论,图式控制结构,分析了图式活动对阅读理解的影响,提出了阅读不仅是认词释义的过程,而且是心理因素和文化背景相互作用的过程,教师应在阅读教学中努力帮助学生建立和扩大图式网,并注重学生阅读技能的培养。
图式激活理论与阅读教学
【摘 要】
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该文针对外语阅读教学中的某些弊端,介绍了图式理论,图式控制结构,分析了图式活动对阅读理解的影响,提出了阅读不仅是认词释义的过程,而且是心理因素和文化背景相互作用的过
【机 构】
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上海工程技术大学基础学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2010年11X期
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