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小学钢琴的教学方法十分丰富，但其核心思想和具体方法的制定都离不开因材施教这一关键理念。本文以小学钢琴教育中采用因材施教的意义切入，剖析现阶段小学钢琴课程体系中存在的一些问题，再从不同小学生的性格特点、不同小学生的钢琴学习基础和音乐课堂习惯三方面出发，探讨合理化的因材施教策略，使因材施教真正贯穿于小学钢琴课堂教学之中，打造个性化钢琴教学模式，使小学钢琴教学研究不断取得发展。