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在作文教学中，评改是极其重要的一个环节，给学生的习作下评语也是教师和学生交流的重要桥梁。但目前作文教学中，提起评语教师就皱眉头，学生也不感兴趣，下评语成了限制作文教学的一大瓶颈。笔者反思自己多年的写作教学，觉得我们要端正对评语的认识，评语不是对学生习作的终结性评定，而是促进学生写作能力提高的方向标和助力器。新课程教学评价的终极目标是为了更好地促进学生、教师、学校、课程的发展，因此，我们要关注评语的生成价值。要增强写作评语的生成性，