【摘 要】
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本文首先对课程思政的概念进行了入手分析,然后对高职专业课程中实施“课程思政”的策略进行了深入的解析,其中包括对党支部的引导作用、高职院校对考核制度的确立完善以及课程内容的改革等方面进行了详细的论述和规划;最后阐述了高职院校在实施课程思政的策略中应当避免的问题。从我国高职专业开展课程的现状出发,不断对实施课程思政的策略进行完善,促进其在高职院校中的发展。
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本文首先对课程思政的概念进行了入手分析,然后对高职专业课程中实施“课程思政”的策略进行了深入的解析,其中包括对党支部的引导作用、高职院校对考核制度的确立完善以及课程内容的改革等方面进行了详细的论述和规划;最后阐述了高职院校在实施课程思政的策略中应当避免的问题。从我国高职专业开展课程的现状出发,不断对实施课程思政的策略进行完善,促进其在高职院校中的发展。
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