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理工科高校是以实践操作和技术应用为办学理念的高等人才培养基地。本文试从课程实践的主体性、反思性及创新性等方面唤醒理工科高校教师在课程实施中的实践意识,以期有效推进理工科高校课程改革的发展,从而不断提高办学特色和办学质量。
实践生成——理工科院校教师必须具备的课程意识
【摘 要】
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理工科高校是以实践操作和技术应用为办学理念的高等人才培养基地。本文试从课程实践的主体性、反思性及创新性等方面唤醒理工科高校教师在课程实施中的实践意识,以期有效推
【机 构】
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江西理工大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年14期
【基金项目】
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江西省教育科学规划课题（09YB438）, 江西省高校人文社会科学研究项目（XL1009）
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