做阅读的点灯人 ——高中语文教学引入“群文阅读”方法初探

来源 :新课程·中学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hewanjiang1975
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中语文的阅读重点在于要扩大学生的阅读面,提高学生的思维能力和文学素养,在语文课堂上合理引入“群文阅读”环节,可以让学生从传统语文单篇教学中解脱出来,扩宽视野,真正达到高中语文的素质教育目的.
其他文献
期刊
在当前的高中地理教学中,培养学生核心素养是一个十分重要的教学目标.从地理核心素养的内容来看,其内涵十分丰富,而地理实践能力就是其中一个十分重要的组成部分.毋庸置疑,在
“学为中心”的核心是尊重学生的学习主体,这就要求教师共同努力转变学生的学习方式,坚持“以生为本,学为中心”的教育理念,让学生从“要我学”转变成“我要学”.在课堂实践
生物学科研究的是自然生物,学好生物可以让学生正确认识人类社会的发展规律,便于学生积极展开生命探索,促使学生形成可持续发展观.因此,生物教学是优化高中生核心素养的重要
期刊
社会经济不断发展,教育越来越受到国家重视,课程改革势在必行,初中语文教学模式不断发生变革,教师对学生的引导作用越来越突出,学生成为学习的主体,其学习也更加主动.因此,教
在小学语文教学中,教师要充分借助群文阅读的方式,提升学生的写作能力.整合作品中的内容能让学生了解怎样积累写作素材;围绕作品内容展开想象能让学生提升表达能力;结合作品
读与写,是语文学科重点教学模块,在素质思想科学导向下,教师需要对语文课程进行重新规划与设计,将读写模块进行有效结合,构建综合教学体系.让学生通过综合训练形成良好的文学
期刊
初中阶段是小学与高中的衔接阶段,也是学生学习生涯中的一个重要分水岭,初中阶段学生学习能力的强弱,对学生下一个阶段的学习方向起到引领作用.尤其是初中语文学科,它可以体