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目前高职院校学生,尤其是"学困生"在英语学习方面有着各种各样的心理影响因素,本文利用归因理论,通过问卷调查,对这些学生在英语学习方面失败进行归因,并从教育心理、教育方法和教育原则方面提出了对策。
高职英语“学困生”学习困难归因及对策
【摘 要】
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目前高职院校学生,尤其是"学困生"在英语学习方面有着各种各样的心理影响因素,本文利用归因理论,通过问卷调查,对这些学生在英语学习方面失败进行归因,并从教育心理、教育方
【机 构】
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济源职业技术学院基础部
【出 处】
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济源职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年01期
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