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【摘要】文言文是高考语文的考试内容之一,也是高三语文复习的重要内容。作为已经退出历史舞台的文字,文言文一直是高中语文教学的难点。如何提高高三文言文复习的效率和质量,一直是高三语文教师努力探索的课题。本文通过文言文实词部分复习的课堂实录,为同行提供一点有益的参考。
【关键词】高三;文言文;实词;复习
【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270(2010)01-0058-01
一、教学目标
通过结合教材知识的复习,掌握“见、汤、过、除、许、察”等实词的意义。
二、教学时数
一课时
三、教学重点
借用古文知识理解熟语(成语)的意义。
四、教学难点
熟语(成语)在具体语境中的运用;古文翻译中重点实词的理解。
五、复习指导
结合熟语(成语)辨析、名句填空、文言翻译等高考考点复习《陈情表》一课中的“一词多义”。辨析“见、汤、过、除、许、察”等实词的意义。
六、复习步骤
(一)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.见:①慈父见背《陈情表》
②但见群鸥日日来《客至》
③敢陈愚见《晋书·王浑传》
④庄暴见孟子《孟子》
⑤秦城恐不可得,徒见欺《廉颇蔺相如列传》
(答案:①放在动词前,表示对他人所发出的动作行为的接受,表示对自己怎么样 ②看见 ③见解,见识 ④拜见 ⑤介词,表被动)
2.补充讲解。(板书)
见:①实际运用中“见教”、“见谅”、“见恕”的用法。
②《孔雀东南飞》中“相见常日稀”一句中的“见”解释为“见面”③“英雄所见略同”“汝真女子之见”“真乃高见”中的“见”应解释为“见解、见识”④在不同语境中要调整“见”字的翻译:求见、接见、会见、召见⑤“吾长见笑与大方之家”中“……见……于……”结构表被动,区分其与“……为……所……”结构的用法。
3.配置练习
下列句子中,加点成语使用不恰当的一项是()
A.历代皇帝之所以如此垂青关羽,给他追加一个个尊贵美好的谥号,无非是希望自己的臣子能够见贤思齐,也像关羽效忠自己。
B.同学们问我学习的方法是什么,依我的门户之见,上课一定要专心听讲,有不懂的问题要及时向老师请教。
C.这里仅就我们常接触的几种关系谈一点个人的体会,一孔之见,姑妄言之,希望大家指教。
D.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。
(二)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.汤:①臣侍汤药《陈情表》
②农夫内心如汤煮,公子王孙把扇摇《水浒传》
③淇水汤汤,渐车帷裳《卫风·氓》
④疾在腠理,汤熨之所及也《扁鹊见蔡桓公》
(答案:①中药汤剂 ②开水,热水 ③shāng shāng 大水急流的样子 ④tàng 通“烫”,用热水焐)
2.补充讲解。(板书)注意几个成语的意义区分:
以汤沃雪:把开水浇在雪上,雪很快就融化。比喻轻而易举,势在必成。
以汤止沸:把开水浇入锅里去制止沸腾。比喻不但不能制止已成之势,反而助长了它。
固若金汤:形容城池或阵地坚固,不易攻破。(汤:指滚烫水的护城河)
(三)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.除:①寻蒙国恩,除臣洗马《陈情表》
②庭除甚芜,堂庑甚残《书褒城驿壁》
③即除魏阉废祠之址以葬之《五人墓碑记》
④诛乱除害《秦始皇本纪》
(答案:①授予官职 ②台阶 ③修治,整理 ④清除,去掉)
2.补充讲解。(板书)
区分“除、授、拜、迁、擢、谪、左迁”等词的意义。
3.提示:熟语“三下五除二”是形容做事及动作干脆利索。
(四)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.过:①过蒙拔擢,宠命优渥《陈情表》
②大母过余曰:“吾儿,久不见若影!”《项脊轩志》
③《过故人庄》
④能面刺寡人之过者受上赏《邹忌讽齐王纳谏》
⑤人恒过,然后能改《孟子》
⑥《过秦论》
⑦事过境迁《黄绣球》
⑧有牵牛而过堂下者《齐桓晋文之事》
⑨以其勇过人耳《柳毅传》
(答案:①过分 ②看望 ③拜访 ④名词,过错、错误 ⑤动词,犯错误⑥动词,指出其过失 ⑦过去,过了 ⑧经过 ⑨超过,胜过)
2.补充讲解。(板书)
“过户”“过手”等词语中的“过”字解释为“从甲方转移到乙方”。
“白驹过隙”一词应理解为“形容时间过得飞快”。
3.配置练习:
下列句子中,加点的熟语使用不恰当的一项是()
A.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你,几天也拿不下来。
B.还想你老爸保你过关吗?老实告诉你吧,他已是泥菩萨过河——自身难保了,谁也救不了你。
C.假使我们不修这么多水利工程,遇到 这样严重的水旱灾害,不就泡汤了吗?
D.现代的年轻人大多是独生子,父母往往把他们放在“温室”里培养,这种做法是不行的,应该让他们多经风雨,见世面。
(五)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.许:①欲苟顺私情,则告诉不许 《陈情表》
②许君焦、瑕,朝济而夕设版焉《烛之武退秦师》
③“明足以察秋毫之末,而不见舆薪”。则王许之乎?
《齐桓晋文之事》
④潭中鱼可百许头《小石潭记》
⑤先生,不知何许人也。《五柳先生传》
⑥问渠哪得清如许,为有源头活水来。《观书有感》
(答案:①允许,准许②答应③相信,认可 ④表示大约的数量 ⑤表示处所,常与疑问代词“何”“恶”等连用 ⑥如此,这样)
2.补充讲解。(板书)
要注意文言文中经常出现的固定格式“自许”“几许”的翻译。此实词在现代文中常用的意义为“或者、可能”。
3.配置练习:名句填空。
A., 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。陆游《书愤》
B.,有谁知?鬓虽残,心未死。陆游《夜游宫》
C. ?杨柳堆烟,帘幕无重数。欧阳修《蝶恋花》
D.终日不成章,泣涕零如雨。, ? 《迢迢牵牛星》
(六)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.察:①前太守臣逵察臣孝廉 《陈情表》
②明足以察秋毫之末,而不见舆薪。《齐桓晋文之事》
③徐而察之,则山下皆石穴罅。《石钟山记》
④察邻国之政,无如寡人之用心者 《寡人之于国也》
⑤仰观宇宙之大,俯察品类之盛《兰亭集序》
(答案:①考察和推举 ②看清楚 ③观察 ④细看,了解,考察⑤看,看到)
七、在“讲练结合”的课堂教学过程中,教师适时地纠正学生在练习过程中出现的错误。
八、在综合学习以上文言知识的基础上,学生将掌握的知识运用于以下的文言阅读。
(课堂练习)翻译下列画横线的句子。
景公问于晏子曰:“为政何患?”晏子对曰:“患善恶之不分。”公曰:“何以察之?”对曰:“审择左右。左右善,则百僚各得其所宜,而善恶分。”
孔子闻之曰:“此言也信矣!善进,则不善无由入矣;不善进,则善无由入矣。”
A.何以察之?
B.此言也信矣!善进,则不善无由入矣;不善进,则善无由入矣。”
九、课后小结,对学生课后自主归纳实词的意义这一功课提出具体要求。
【作者简介】魏雪飞(1976-),女,四川攀枝花人,中学一级教师。
【关键词】高三;文言文;实词;复习
【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270(2010)01-0058-01
一、教学目标
通过结合教材知识的复习,掌握“见、汤、过、除、许、察”等实词的意义。
二、教学时数
一课时
三、教学重点
借用古文知识理解熟语(成语)的意义。
四、教学难点
熟语(成语)在具体语境中的运用;古文翻译中重点实词的理解。
五、复习指导
结合熟语(成语)辨析、名句填空、文言翻译等高考考点复习《陈情表》一课中的“一词多义”。辨析“见、汤、过、除、许、察”等实词的意义。
六、复习步骤
(一)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.见:①慈父见背《陈情表》
②但见群鸥日日来《客至》
③敢陈愚见《晋书·王浑传》
④庄暴见孟子《孟子》
⑤秦城恐不可得,徒见欺《廉颇蔺相如列传》
(答案:①放在动词前,表示对他人所发出的动作行为的接受,表示对自己怎么样 ②看见 ③见解,见识 ④拜见 ⑤介词,表被动)
2.补充讲解。(板书)
见:①实际运用中“见教”、“见谅”、“见恕”的用法。
②《孔雀东南飞》中“相见常日稀”一句中的“见”解释为“见面”③“英雄所见略同”“汝真女子之见”“真乃高见”中的“见”应解释为“见解、见识”④在不同语境中要调整“见”字的翻译:求见、接见、会见、召见⑤“吾长见笑与大方之家”中“……见……于……”结构表被动,区分其与“……为……所……”结构的用法。
3.配置练习
下列句子中,加点成语使用不恰当的一项是()
A.历代皇帝之所以如此垂青关羽,给他追加一个个尊贵美好的谥号,无非是希望自己的臣子能够见贤思齐,也像关羽效忠自己。
B.同学们问我学习的方法是什么,依我的门户之见,上课一定要专心听讲,有不懂的问题要及时向老师请教。
C.这里仅就我们常接触的几种关系谈一点个人的体会,一孔之见,姑妄言之,希望大家指教。
D.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。
(二)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.汤:①臣侍汤药《陈情表》
②农夫内心如汤煮,公子王孙把扇摇《水浒传》
③淇水汤汤,渐车帷裳《卫风·氓》
④疾在腠理,汤熨之所及也《扁鹊见蔡桓公》
(答案:①中药汤剂 ②开水,热水 ③shāng shāng 大水急流的样子 ④tàng 通“烫”,用热水焐)
2.补充讲解。(板书)注意几个成语的意义区分:
以汤沃雪:把开水浇在雪上,雪很快就融化。比喻轻而易举,势在必成。
以汤止沸:把开水浇入锅里去制止沸腾。比喻不但不能制止已成之势,反而助长了它。
固若金汤:形容城池或阵地坚固,不易攻破。(汤:指滚烫水的护城河)
(三)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.除:①寻蒙国恩,除臣洗马《陈情表》
②庭除甚芜,堂庑甚残《书褒城驿壁》
③即除魏阉废祠之址以葬之《五人墓碑记》
④诛乱除害《秦始皇本纪》
(答案:①授予官职 ②台阶 ③修治,整理 ④清除,去掉)
2.补充讲解。(板书)
区分“除、授、拜、迁、擢、谪、左迁”等词的意义。
3.提示:熟语“三下五除二”是形容做事及动作干脆利索。
(四)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.过:①过蒙拔擢,宠命优渥《陈情表》
②大母过余曰:“吾儿,久不见若影!”《项脊轩志》
③《过故人庄》
④能面刺寡人之过者受上赏《邹忌讽齐王纳谏》
⑤人恒过,然后能改《孟子》
⑥《过秦论》
⑦事过境迁《黄绣球》
⑧有牵牛而过堂下者《齐桓晋文之事》
⑨以其勇过人耳《柳毅传》
(答案:①过分 ②看望 ③拜访 ④名词,过错、错误 ⑤动词,犯错误⑥动词,指出其过失 ⑦过去,过了 ⑧经过 ⑨超过,胜过)
2.补充讲解。(板书)
“过户”“过手”等词语中的“过”字解释为“从甲方转移到乙方”。
“白驹过隙”一词应理解为“形容时间过得飞快”。
3.配置练习:
下列句子中,加点的熟语使用不恰当的一项是()
A.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你,几天也拿不下来。
B.还想你老爸保你过关吗?老实告诉你吧,他已是泥菩萨过河——自身难保了,谁也救不了你。
C.假使我们不修这么多水利工程,遇到 这样严重的水旱灾害,不就泡汤了吗?
D.现代的年轻人大多是独生子,父母往往把他们放在“温室”里培养,这种做法是不行的,应该让他们多经风雨,见世面。
(五)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.许:①欲苟顺私情,则告诉不许 《陈情表》
②许君焦、瑕,朝济而夕设版焉《烛之武退秦师》
③“明足以察秋毫之末,而不见舆薪”。则王许之乎?
《齐桓晋文之事》
④潭中鱼可百许头《小石潭记》
⑤先生,不知何许人也。《五柳先生传》
⑥问渠哪得清如许,为有源头活水来。《观书有感》
(答案:①允许,准许②答应③相信,认可 ④表示大约的数量 ⑤表示处所,常与疑问代词“何”“恶”等连用 ⑥如此,这样)
2.补充讲解。(板书)
要注意文言文中经常出现的固定格式“自许”“几许”的翻译。此实词在现代文中常用的意义为“或者、可能”。
3.配置练习:名句填空。
A., 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。陆游《书愤》
B.,有谁知?鬓虽残,心未死。陆游《夜游宫》
C. ?杨柳堆烟,帘幕无重数。欧阳修《蝶恋花》
D.终日不成章,泣涕零如雨。, ? 《迢迢牵牛星》
(六)学生通过复习完成预习题目。辨析下面各句中加点的词的含义。
1.察:①前太守臣逵察臣孝廉 《陈情表》
②明足以察秋毫之末,而不见舆薪。《齐桓晋文之事》
③徐而察之,则山下皆石穴罅。《石钟山记》
④察邻国之政,无如寡人之用心者 《寡人之于国也》
⑤仰观宇宙之大,俯察品类之盛《兰亭集序》
(答案:①考察和推举 ②看清楚 ③观察 ④细看,了解,考察⑤看,看到)
七、在“讲练结合”的课堂教学过程中,教师适时地纠正学生在练习过程中出现的错误。
八、在综合学习以上文言知识的基础上,学生将掌握的知识运用于以下的文言阅读。
(课堂练习)翻译下列画横线的句子。
景公问于晏子曰:“为政何患?”晏子对曰:“患善恶之不分。”公曰:“何以察之?”对曰:“审择左右。左右善,则百僚各得其所宜,而善恶分。”
孔子闻之曰:“此言也信矣!善进,则不善无由入矣;不善进,则善无由入矣。”
A.何以察之?
B.此言也信矣!善进,则不善无由入矣;不善进,则善无由入矣。”
九、课后小结,对学生课后自主归纳实词的意义这一功课提出具体要求。
【作者简介】魏雪飞(1976-),女,四川攀枝花人,中学一级教师。