讲好奥林匹克教育中国故事:更全面更健康更美好

来源 :中小学管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kyleSun81
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
经过多年发展,我国政府主导、学校主体、社会支持的奥林匹克教育模式已见雏形,但仍面临奥林匹克教育的重要育人价值未得到广泛共识、资源配置不均衡问题突出、可持续发展亟待深入研究等问题.中小学校应将推进奥林匹克教育作为落实立德树人任务新的增长点,在谋求价值共识、推进跨学科协同、拓展教育资源方面重点发力,充分发挥奥林匹克教育的育人价值.
其他文献
随着新高考改革的不断深化与周边城市“虹吸效应”加剧,“县中塌陷”成为影响县域教育可持续发展的瓶颈,其根本原因在于学校治理上存在路径依赖和能力固化.山东省昌邑市第一中学通过“共治”变革组织架构,构建多元主体合作的现代学校治理共同体,加强层级联动,实现链式融通;通过“精治”变革教师教育理念,聚焦行动研究和绿色评价机制,激发教师发展内驱力,以教师专业发展为切入点提升治理能力;追求“善治”,发挥思政教育铸魂育人关键作用,构建生态课程体系,创新多元化学生自主发展模式,让学生成为真正的利益获得者.
“2021年度十大网络用语”发布,“破防”一词入选;2021年B站(哔哩哔哩视频网站)的年度“弹幕”也是“破防了”.不难看出,“破防”不仅是一个带着诙谐调侃成分的热词,其成为年度流行词的背后,更潜藏着深层的文化心理动机.
期刊
教师在开展初中道德与法治教学时,要有意识地运用师生互动的方式进行教学,这样,不但可以增加课堂的趣味性,还可以激发学生的学习兴趣,从而达到帮助学生树立正确的人生观和价值观的目的.初中道德与法治是理论性较强的科目,如果教师依然使用传统的教学方式进行教学,就会使学生失去参与教学的兴趣,不利于学生后续的学习.那么,教师应该如何运用师生互动的方式进行初中道德与法治教学,才能达到促进学生发展的目的呢?笔者在本文从缩短距离、创设生活情境、开展生活教学三方面入手阐述运用师生互动的方式开展初中道德与法治教学的策略和价值.
期刊
县中是高质量教育体系建设的重要内容,县中高质量发展是以人为核心的新型城镇化建设的重要支撑.当前,县中发展仍存在不平衡不充分现象,主要表现为学校布局不适应城镇化整体发展需要、办学资源不足、课程改革和育人模式改革滞后.推进县中高质量发展,需要优化县中布局,加大资源统筹力度,推进完善招生政策,提高完善教师待遇保障,深化育人方式改革,多措并举整体提升县中发展水平.
为实现“双减”背景下学生学习的减负提质,重庆树人凤天小学大力开展教学改革,用师资队伍教育观念的转变,课堂教学、学科作业的优化设计,更好地服务于学生发展.学校“做细”延时服务,精细设计与开发课后服务活动;“做精”课堂教学,科学优化课堂学习方式;“做实”教学管理,系统配置学生学习资源,实现了学校教育教学的系统优化.
在铅球等投掷运动中,鉴于投掷距离与离手高度、初速度和出手角度三个主要因素间存在非常复杂的关系,不同的参数组合对于投掷成绩具有巨大的影响.在对投掷物理问题进行推导之后,基于控制变量法和二分极值搜索的数值求解方法对投掷问题展开研究.研究结果明晰了各个因素对于投掷距离的影响规律,对于运动员科学训练和取得良好成绩有较高的参考价值.
为进一步激发集团化学校办学活力,推动集团化学校高质量发展,南昌大学附属小学通过管理上的引领与指导、教研上的牵头与协商、资源上的整合与辐射,探索“核心理念共循,学校文化各美其美”“教育教学共研,学校课程丰富多彩”“办学资源共享,集团品牌持续生长”的内涵发展之路,形成了新时期集团化学校可持续发展的有效路径.
利用耐高温防炸裂烧杯、热得快、数字式温度计、数字计时器、排插开关等元件设计自组热学实验探究仪.该探究仪可完成比较不同液体吸热能力的大小、探究水沸腾时温度变化特点、定量测定液体比热容以及探究晶体和非晶体熔化时温度变化特点四项实验,利用一个多孔排插开关实现一器多用,通过定性观察和定量分析提升学生的实验技能.
目的 探讨生理学两种线上教学模式中学生的学习行为与学习效果.方法 选择中南大学湘雅医学院2018级临床医学专业学生296人为研究对象,其中140人采用线上翻转课堂教学,156人采用线上翻转-直播教学;分析其在中国大学MOOC平台所提供的小规模限制性在线课程中的学习数据和线下期末考试成绩.结果 因学生线下期末考试成绩与观看SPOC视频的时长不服从正态分布,以中位数和上下四分位数M(P25,P75)表示.关于线下期末考试成绩(单位:分):线上翻转课堂教学组中全体学生的线下期末考试成绩为70.3(54.1,80
甘肃省会宁县发扬“三苦两乐”教育精神,积极探索普通高中育人方式改革,形成县中内涵发展、特色彰显的良好局面.一是坚持“三化建设”思路,通过加大经费投入、加强信息化建设等方式,持续改善县中办学条件;二是落实教育公平原则,通过保证教育投入机会均等、生源分配均衡等方式,构建县中均衡发展机制;三是秉持教师为本思想,通过实行增量提质策略、开展特色校本培训等,不断提升教师专业化水平;四是坚持五育并举策略,健全立德树人机制,构建协同育人体系,促进学生综合素养提升.