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教育是心灵与心灵的对话。在教师与学生、学生与学生合作、对话、交流的课堂中，会衍生出丰富、鲜活的教学资源，这些动态的教学资源一经教师的巧妙运用，就会使一堂传统的课灵动起来，并焕发出生命的活力。一、备课——以预设牵动生成备课是动态延伸的过程，有始无终，对整个教学活动的预设是备课的开始。但强调动态预设并不否认教学预设的重要性，教师有备而来，顺势而导，才能有真正的“生成”。这种“预设”越充分，生成就越有可能，越有效果。预设是对生成的丰富、拓展、延伸，没有高质量的预设，就不可能有十分精彩的生成。