【摘 要】
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近年来,随着教育改革的发展和素质教育的实施,在改革探索的道路上又出现了一定的偏差,脱离幼儿年龄特点的小学化教育倾向有明显的抬头和愈演愈烈的趋势,这一现象引起了许多学
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近年来,随着教育改革的发展和素质教育的实施,在改革探索的道路上又出现了一定的偏差,脱离幼儿年龄特点的小学化教育倾向有明显的抬头和愈演愈烈的趋势,这一现象引起了许多学前教育专家的关注.尤其在笔者所处的这种比较偏远的地区,幼儿教育小学化倾向更加明显,这种有悖于学前幼儿身心健康发展的现象不容忽视,为了幼儿的身心健康,国家和地区也出台了相关的文件和采取一系列的行政手段明令禁止.虽然在行政手段上明令禁止,但由于社会的影响等多种原因,实际上却禁而不止,如何改变学前幼儿教育小学化的状况?到目前为止还没有很好的解决对策,尚未探索出从根本上控制和扭转这种现象的有效对策.这就需要我们结合实际做进一步的探索和研究,并在实践中对这一现象加以扭转.基于此,笔者结合本园情况进行了初步的研究.
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