【摘 要】
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互联网在变革传统产业中表现出了强大的生命力,并已经对教育产生了深刻的影响。笔者作为一线中学地理教师,从与先进生产力跨界融合的角度理解“互联网+”,提出互联网要为教学
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互联网在变革传统产业中表现出了强大的生命力,并已经对教育产生了深刻的影响。笔者作为一线中学地理教师,从与先进生产力跨界融合的角度理解“互联网+”,提出互联网要为教学所用,并进行了地理混合教学的实践探索。笔者在时代背景、课改背景的基础上明确了混合教学的建构原则,基于实践、筛选整合出所需的混合教学平台,在应用的基础上归纳混合教学在课前、课中、课后的实施策略并制定评价方法,针对课例分析混合教学在增强课堂交互与实现在线自学的效果并不断完善。
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