【摘 要】
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认知重评策略是一种通过改变个体原有的认识与信念，形成新的认识与信念，以达到个体改变对情绪刺激的理解，改变情绪刺激对个体意义来降低情绪反应的情绪调节策略。教师可以将认知
【基金项目】
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该文属于“2013年广东省中小学(中职学校)心理健康教育”重点课题《提高中职生情绪调节能力的对策研究》(GDXLJY1307)的阶段研究成果
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认知重评策略是一种通过改变个体原有的认识与信念，形成新的认识与信念，以达到个体改变对情绪刺激的理解，改变情绪刺激对个体意义来降低情绪反应的情绪调节策略。教师可以将认知重评策略运用到中职德育课堂，以减缓自身对学生违纪行为的情绪反应和减缓违纪学生对教师批评教育的情绪反应，为教学的顺利开展营造良好的课堂人际氛围。
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