论文部分内容阅读
【摘要】转化后进生是教育的一项重要工作，在这项工作中，作为教师应该做到对学生"晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"，以高度的责任感对后进生进行转化教育，就一定会成功的。
【关键词】后进生;转化;策略
培优转差是教育工作的一项重要任务。说到优秀生，所有的老师都面带微笑，然而，对于后进生来说，老师们都感觉束手无策，他们不是不完成作业、就是违反课堂纪律，或者是和同学打架，或者……，其实转化后进生，方法用对了，后进生是可以转化的，在这里，我谈谈转化后进生的几点策略：
一、尊重后进生，让他们恢复自信
后进生，大多数也是思想差、纪律散漫的学生，对教师的“洗礼”一一批评责罚，早已习以为常了。所以，很多后进生对学习失去了兴趣，同时也失去了对学习的信心。对这些后进生的教育方式，本人认为，应该从尊重他们的人格出发，重拾他们心中的自信。我是这样做的：每接管一个新班级，在第一次进教室与他们见面时，我都会说"你们都是可爱的孩子，像天使一样，我不管你过去做过什么，或者你以前的成绩如何，你们都是我的好学生，如果你在这个班级里表现好了，我会更喜欢你们的。"我的这番话就像春风拂过面孔，让后进生压抑的心情放松了，很快接受了我这个老师。其次，我会从后进生以往任教老师那里了解他们的学习与纪律情况，记住他们的名字。像朋友一样，与他们亲切交谈，让他们感受到老师对自己的尊重，上课认真了，纪律也遵守了，在我面前，他们都有了一种强烈的表现欲，在学习上也逐渐取得了进步，心中的自信渐渐恢复了。
二、走进后进生的心灵，增强他们的自信心
教师要教育好孩子，有效地转化后进生，就要通过各种渠道去了解孩子，接近孩子，与孩子进行心灵的沟通，才能走进孩子的心灵。有一个叫做小成的孩子，这个同学在各方面都要比其他的孩子落后。上课的时候会和同桌大声说话、会走出座位去挑逗其他的同学、会背着老师和同学传递纸条。这样的孩子在班中是很特殊的，我不能对他置之不理。一次，我上这个班的语文课，在我提问的时候，他高高地把手举起，争着回答这个问题，然后我请他回答了，他有一种成功的喜悦呈现在脸上，在这一节课中，他表现得很积极，有好几次都举手了，每次我都叫他起来回答，他很高兴，这节课他表现得很好，我感觉很满意。
三、一视同仁，让后进生尝试成功的机会
后进生学习成绩差，上课不专心，甚至懒得回答老师的问题（他们大多也回答不上来）。因此，相当一部分教师认为，只要在课堂上不说话，没影响到课堂纪律，回答不回答问题都无所谓。其实，教师上课时对所有同学一视同仁，寻找合适的机会让后进生回答问题，让后进生体验成功带给他们的喜悦，这是转化后进生的一种策略方式。这样，后进生就有了学习的劲头，在不知不觉中，被慢慢地转化了。我们应该给后进生更多的机会来体现他们的能力和愿望，善待他们。特别是后进生，因为后进生本身对自己没有足够的信心，虽然他们有表现的愿望，但他们缺乏勇气，导致不敢采取主动展示自己，因此，我们应该为后进生提供一个平台和机会来炫耀自己，让他们不断战胜自己的胆怯，增强信心，让他们尽量更多地尝试成功。
四、对后进生的引导要持之以恒，循循善诱
作为老师，在对后进生进行教育时，必须要有足够的耐性，循循善诱，持之以恒。我曾经接手过一个叫小华的学生，在我接手以前，他在全校是出了名的"打架王"，而且是那种被认为是"不可救药"的双差生，上一秒正接受教育，下一秒又继续违纪。我接了他这个学生后，刚开学那两周，毫不例外地几乎天天打架，为了了解原因，课余时间我以谈心的方式与他沟通，通过了解，发现他在性格上遇事容易冲动，自制力较差，常常会因一句口角而大打出手，他本人也有改好的意向，但总控制不了，为了帮助他克服这些缺点，我每天利用大课间和课外活动时间，跟他和同学们一起聊天，一起做游戏。在那段时间里，他没有打过一次架，也乐于与同学们一起玩了。我抓住他这难得的进步表扬了他，引导他改掉爱打架的坏习惯。在老师的鼓励下，他已经觉得自己是有能力克制自己、管好自己的。后来连续两周的时间，都没有他打架的事件发生，但到第三周星期三的一个课间，又有同学来级室汇报：小华又打架了。当时，我真有一种很厌倦的感觉。冲动地想找他来狠狠臭骂一顿，但我很快冷静下来，认识到这样做的话就等于认同这个学生真的“无可救药”了，之前的努力会付之东海，我又让自己振作起来。我把他找来，没有批评他，只是好言好语的问他为什么又打架了，他涨红了脸，告诉我，他本来是不想打架的，是那个男同学在下课的时候，用老师教学用的电脑在玩游戏，他看不过眼，对那个同学指责了几句，被那同学用恶语顶撞了，才又打起架来。我在心中产生一丝丝的欣慰，因为在他打架的背后，有体现他思想进步的东西，那就是勇于指责班中的不良行为。我先表扬了他，然后再耐心地教导他：对同学做得不对的地方，要委婉的指出，确实劝阻不了可以报告老师，由老师来教育。不要因为一点小事影响了同学间的友谊。然后，又根据他“好管闲事”这一特点让他担任班中的纪律组长。就这样，他不但改掉了爱打架的坏習惯，甚至看到有同学打架，会像老师那样，好言好语地去劝架。
后进生在改正错误的过程中，出现反复时，老师要透过缺点错误看到他闪光的一面，以此增强他的自信心，给他们以上进的力量。
五、以名人为榜样，为后进生树立奋斗目标
大家都知道，做任何事都要有目标，有了目标，才能有方向和动力。我通过讲述古今中外成功人士的经历，比如：爱因斯坦小时候连一篇课文都读不完，被老师认为他是个傻子，后来人类因为他，有了原子弹，从此进入原子能时代，他的存在改变了这个世界。托尔斯泰，一个俄罗斯作家，大学没毕业，就被退学了……，我通过讲述这些名人故事，使后进生认识到，很多功成名就的人士，他们一开始也经历过很多挫折，对自己失去信心，后来成功的原因，也是通过自己的努力，从失败走向成功的。鼓励他们树立自己的奋斗目标，充满自信地完成学业。
转化后进生是教育的一项重要工作，在这项工作中，作为教师应该做到对学生"晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"，以高度的责任感对后进生进行转化教育，就一定会成功的。
【关键词】后进生;转化;策略
培优转差是教育工作的一项重要任务。说到优秀生，所有的老师都面带微笑，然而，对于后进生来说，老师们都感觉束手无策，他们不是不完成作业、就是违反课堂纪律，或者是和同学打架，或者……，其实转化后进生，方法用对了，后进生是可以转化的，在这里，我谈谈转化后进生的几点策略：
一、尊重后进生，让他们恢复自信
后进生，大多数也是思想差、纪律散漫的学生，对教师的“洗礼”一一批评责罚，早已习以为常了。所以，很多后进生对学习失去了兴趣，同时也失去了对学习的信心。对这些后进生的教育方式，本人认为，应该从尊重他们的人格出发，重拾他们心中的自信。我是这样做的：每接管一个新班级，在第一次进教室与他们见面时，我都会说"你们都是可爱的孩子，像天使一样，我不管你过去做过什么，或者你以前的成绩如何，你们都是我的好学生，如果你在这个班级里表现好了，我会更喜欢你们的。"我的这番话就像春风拂过面孔，让后进生压抑的心情放松了，很快接受了我这个老师。其次，我会从后进生以往任教老师那里了解他们的学习与纪律情况，记住他们的名字。像朋友一样，与他们亲切交谈，让他们感受到老师对自己的尊重，上课认真了，纪律也遵守了，在我面前，他们都有了一种强烈的表现欲，在学习上也逐渐取得了进步，心中的自信渐渐恢复了。
二、走进后进生的心灵，增强他们的自信心
教师要教育好孩子，有效地转化后进生，就要通过各种渠道去了解孩子，接近孩子，与孩子进行心灵的沟通，才能走进孩子的心灵。有一个叫做小成的孩子，这个同学在各方面都要比其他的孩子落后。上课的时候会和同桌大声说话、会走出座位去挑逗其他的同学、会背着老师和同学传递纸条。这样的孩子在班中是很特殊的，我不能对他置之不理。一次，我上这个班的语文课，在我提问的时候，他高高地把手举起，争着回答这个问题，然后我请他回答了，他有一种成功的喜悦呈现在脸上，在这一节课中，他表现得很积极，有好几次都举手了，每次我都叫他起来回答，他很高兴，这节课他表现得很好，我感觉很满意。
三、一视同仁，让后进生尝试成功的机会
后进生学习成绩差，上课不专心，甚至懒得回答老师的问题（他们大多也回答不上来）。因此，相当一部分教师认为，只要在课堂上不说话，没影响到课堂纪律，回答不回答问题都无所谓。其实，教师上课时对所有同学一视同仁，寻找合适的机会让后进生回答问题，让后进生体验成功带给他们的喜悦，这是转化后进生的一种策略方式。这样，后进生就有了学习的劲头，在不知不觉中，被慢慢地转化了。我们应该给后进生更多的机会来体现他们的能力和愿望，善待他们。特别是后进生，因为后进生本身对自己没有足够的信心，虽然他们有表现的愿望，但他们缺乏勇气，导致不敢采取主动展示自己，因此，我们应该为后进生提供一个平台和机会来炫耀自己，让他们不断战胜自己的胆怯，增强信心，让他们尽量更多地尝试成功。
四、对后进生的引导要持之以恒，循循善诱
作为老师，在对后进生进行教育时，必须要有足够的耐性，循循善诱，持之以恒。我曾经接手过一个叫小华的学生，在我接手以前，他在全校是出了名的"打架王"，而且是那种被认为是"不可救药"的双差生，上一秒正接受教育，下一秒又继续违纪。我接了他这个学生后，刚开学那两周，毫不例外地几乎天天打架，为了了解原因，课余时间我以谈心的方式与他沟通，通过了解，发现他在性格上遇事容易冲动，自制力较差，常常会因一句口角而大打出手，他本人也有改好的意向，但总控制不了，为了帮助他克服这些缺点，我每天利用大课间和课外活动时间，跟他和同学们一起聊天，一起做游戏。在那段时间里，他没有打过一次架，也乐于与同学们一起玩了。我抓住他这难得的进步表扬了他，引导他改掉爱打架的坏习惯。在老师的鼓励下，他已经觉得自己是有能力克制自己、管好自己的。后来连续两周的时间，都没有他打架的事件发生，但到第三周星期三的一个课间，又有同学来级室汇报：小华又打架了。当时，我真有一种很厌倦的感觉。冲动地想找他来狠狠臭骂一顿，但我很快冷静下来，认识到这样做的话就等于认同这个学生真的“无可救药”了，之前的努力会付之东海，我又让自己振作起来。我把他找来，没有批评他，只是好言好语的问他为什么又打架了，他涨红了脸，告诉我，他本来是不想打架的，是那个男同学在下课的时候，用老师教学用的电脑在玩游戏，他看不过眼，对那个同学指责了几句，被那同学用恶语顶撞了，才又打起架来。我在心中产生一丝丝的欣慰，因为在他打架的背后，有体现他思想进步的东西，那就是勇于指责班中的不良行为。我先表扬了他，然后再耐心地教导他：对同学做得不对的地方，要委婉的指出，确实劝阻不了可以报告老师，由老师来教育。不要因为一点小事影响了同学间的友谊。然后，又根据他“好管闲事”这一特点让他担任班中的纪律组长。就这样，他不但改掉了爱打架的坏習惯，甚至看到有同学打架，会像老师那样，好言好语地去劝架。
后进生在改正错误的过程中，出现反复时，老师要透过缺点错误看到他闪光的一面，以此增强他的自信心，给他们以上进的力量。
五、以名人为榜样，为后进生树立奋斗目标
大家都知道，做任何事都要有目标，有了目标，才能有方向和动力。我通过讲述古今中外成功人士的经历，比如：爱因斯坦小时候连一篇课文都读不完，被老师认为他是个傻子，后来人类因为他，有了原子弹，从此进入原子能时代，他的存在改变了这个世界。托尔斯泰，一个俄罗斯作家，大学没毕业，就被退学了……，我通过讲述这些名人故事，使后进生认识到，很多功成名就的人士，他们一开始也经历过很多挫折，对自己失去信心，后来成功的原因，也是通过自己的努力，从失败走向成功的。鼓励他们树立自己的奋斗目标，充满自信地完成学业。
转化后进生是教育的一项重要工作，在这项工作中，作为教师应该做到对学生"晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"，以高度的责任感对后进生进行转化教育，就一定会成功的。