【摘 要】
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工匠精神是一种职业精神,而高职数学课教学的目的在于培养具有职业素养的高素质人才。为此,将"数学精神"融入高职数学课程思政教学符合高校教育理念。文章对数学精神与高职数
【基金项目】
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2018年重庆市教育科学“十三五”规划课题“数学精神对高职学生成长成才的作用及培养途径研究”(2018-GX-407)成果,2018年重庆公共运输职业学院在线开放课程建设项目“高等数学”(GYKC20180325)
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工匠精神是一种职业精神,而高职数学课教学的目的在于培养具有职业素养的高素质人才。为此,将"数学精神"融入高职数学课程思政教学符合高校教育理念。文章对数学精神与高职数学课程思政的涵义进行了探析,实施了数学精神与课程思政有效融合的教学模式,并大量搜集、参阅国内外的数学史、数学家传记,从中挖掘蕴含"数学精神"巨大作用的典型事例,引至高职数学教学,从而变高职数学知识教学为融数学知识与素质教育一体化的创新教学模式。
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