论文部分内容阅读
<正>巴西教育家保罗·弗莱雷指出"没有对话就没有交流,没有对话就没有教育"。随着新课程的实施和推进,地理课堂应该成为对话的场所,教师应该给学生提供对话的平台和条件。合作学习通过集思广益、协作攻关,能提高思维活动的有效性。但在合作教学的实际操作中,还存在一些问题和误区,应当引起我们的关注和思考。