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基于俄语留学生的授课现状和群体需求,作者从同伴互助学习与认知心理学的角度出发,结合科学的教学内容和手段,应用互惠配对学习模式,将俄语留学生与俄语专业的中国学生组成课后双向语言同伴互教小组,以俄语留学生辅导俄语专业中国学生俄语,俄语专业中国学生辅导俄语留学生汉语的辅导形式展开。本文通过个人访谈和考试分析互惠配对学习模式能否有效激发学生的语言兴趣,并达到提高语言能力、社交能力等各方面能力的目的。