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摘要：为了让学生在德智体美劳方面得到全面发展，在教育教学过程中，教师就应该重视对学生的德育。但是目前存在教师的德育教学内容与我们的生活实际不够贴切，这就导致在教学过程中，教师传授给学生的德育教学内容都是以灌输性的方式传授的。所以本文就当前初中德育工作面临的困境进行了分析，并提出有效的解决对策。
关键词：初中德育工作;面临的困境;对策
一、初中教育过程中德育的重要性
（一）能够使学校在进行德育时有—个明确的方向
学校在进行德育时，学校的德育内容是由我们的党的教育方针和马克思主义为指导的思想内容决定的。所以在初中教育教学过程中，教师应该有意识地培养学生的爱国主义思想和集体主义思想，要对学生进行马克思主义常识的教育，帮助学生树立良好的道德品质，能够让学生做到遵纪守法，做我国的良好公民。所以教师在日常的教育教学过程中，就要给学生灌输这些意识，让学生能够成为一个具有良好道德品质的人。
（二）可以促进社会主义精神文明的建设
社会主义精神文明建设的重要组成部分就是德育，而学校是培养学生德育的重要阵地，所以学校担负着特别大的责任。学生在初中阶段，正是身心发展逐步迈向成熟的时期，所以这个时候对学生进行德育不仅可以培养学生拥有良好的行为，还可以培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的三观
二、初中德育教学中存在的问题分析
（一）学校“轻视”德育
虽然新课改要求在教育教学过程中，教师应该使学生德智体美劳全面发展，但是仍有一些学校在教学的时候轻视德育的地位，他们把对学生进行德育当作是一个必须完成的任务，在上课的时候也只使用灌输式的方法给学生灌输一些德育的概念，这样并不能很好地使学生掌握好德育，而且随着我国时代发展的要求，社会各个行业都开始重视人才，但是德育工作却没有跟上社会的步伐，在学校教育过程中，德育也被放在了边缘地位。可是一个人才的好坏，跟他的道德水平是相关的，所以在教学过程中，教师就应该重视德育的地位，把德育放在首位，以此培养学生。
（二）学校德育工作与学生的生活实际脱轨
初中教师在進行德育工作时，往往都是给学生灌输一些枯燥无味的基础理论知识，而不从学生的生活实际出发，结合学生的生活来给学生灌输道德观念。教师在开展德育工作的时候，一般都是在班会上给大家灌输德育知识，这样做会使学生在听的时候容易产生疲劳心理，也达不到—个好的效果。所以教师在开展德育工作的时候，可以选取一些学生喜闻乐见的活动，如讲座或社会实践，让学生通过自己真切地感受去体验德育知识，从而培养学生的道德观念。而且在教学工作中，由于教师跟学生的想法是不一样的，所以教师在做德育工作的时候，不能用自己的想法去看待问题，而是要站在学生的层面对学生进行德育工作，必须真正落实到学生的生活中，让学生真切地感受和重视德育。初中教师在做德育工作的时候，要了解到学生的想法，这样才能够更好地开展德育工作。
三、开展初中德育工作的对策
由于初中是学生身心发展逐步迈向成熟的一个阶段，所以这个时候给学生灌输正确的道德观念，帮助学生树立正确的道德意识非常重要，这能够使学生健康成长，以后也能够更好地步人社会，让学生可以更好地适应社会的发展。
（一）家长要对学生进行德育工作
事实上，家庭教育对培养学生的道德水平观念有着非常重要的优势，初中阶段是学生逐步形成正确的三观和个性化的重要时期，而这个时候学生在家里的时间是比较多的。此时学生的可塑性也比较强，接受能力和模仿能力都较强，所以这个时候家庭教育就应该派上用场，父母是孩子最好的教师，所以在德育工作中，父母要对学生进行正确的思想品德的教育。而且从德育的发展特点来看，父母在教育孩子的时候是跟学生的日常生活有关，所以如果学生日常犯了什么错误，父母就可以根据他犯的错误给他树立正确的观念，这样也更容易被孩子接受。所以对于初中生来说，家庭的道德教育比学校教育会更好。因此，在进行德育的时候，学校、家庭和社会三方都要共同承担起德育工作，做好对学生的德育。
（二）结合社区对初中生进行德育工作
社区是初中生休息、娱乐、生活的主要场所就是社区。所以为了能给学生一个良好的生活环境，社区就应该加强对少先队的建设，少先队组织的覆盖面也需要扩大。初中生良好的社会环境，社区共团组织必须积极为他们营造，道德实践活动的设计是初中生喜欢听、喜欢看的，让这些成为一个契机推进社区少先队建设。例如：社区可以组织多种多样的活动，可以通过绘画演讲等形式开展爱国活动，帮助学生树立爱国意识。这一系列的行为都能够更好地培养好学生的道德意识，让学生能够做一个爱国护国的好公民，也能够帮助学生树立正确的道德意识，从我做起爱护环境。
（三）社会要配合学校做好德育工作
学校、家庭和社会都应该相互配合好来做德育工作，社会更要配合好学校做德育工作。因为社会的环境的好坏，会直接影响学生的德育水平。
学生出了校门之后，校外的活动丰富多彩，娱乐场所也五花八门，由于学生的年纪较小，辨别能力不够强，所以这个时候就很容易走人歧途。但是这并不代表学校的德育工作做得不够好，在做德育工作的时候，应该配合好家庭的监管力度和社会的风气，以此净化校园环境。
总之，为了使学生更好地发展，培养学生的道德观念和道德水平意识，学校、家庭、社会这三方都有着共同的责任，都应该承担起培养学生德育工作的任务。所以学校、社会和家长三方必须共同做好对学生的德育，使学生可以成为一个德智体美劳全面发展的优秀型社会人才。
（责编：杨菲）
关键词：初中德育工作;面临的困境;对策
一、初中教育过程中德育的重要性
（一）能够使学校在进行德育时有—个明确的方向
学校在进行德育时，学校的德育内容是由我们的党的教育方针和马克思主义为指导的思想内容决定的。所以在初中教育教学过程中，教师应该有意识地培养学生的爱国主义思想和集体主义思想，要对学生进行马克思主义常识的教育，帮助学生树立良好的道德品质，能够让学生做到遵纪守法，做我国的良好公民。所以教师在日常的教育教学过程中，就要给学生灌输这些意识，让学生能够成为一个具有良好道德品质的人。
（二）可以促进社会主义精神文明的建设
社会主义精神文明建设的重要组成部分就是德育，而学校是培养学生德育的重要阵地，所以学校担负着特别大的责任。学生在初中阶段，正是身心发展逐步迈向成熟的时期，所以这个时候对学生进行德育不仅可以培养学生拥有良好的行为，还可以培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的三观
二、初中德育教学中存在的问题分析
（一）学校“轻视”德育
虽然新课改要求在教育教学过程中，教师应该使学生德智体美劳全面发展，但是仍有一些学校在教学的时候轻视德育的地位，他们把对学生进行德育当作是一个必须完成的任务，在上课的时候也只使用灌输式的方法给学生灌输一些德育的概念，这样并不能很好地使学生掌握好德育，而且随着我国时代发展的要求，社会各个行业都开始重视人才，但是德育工作却没有跟上社会的步伐，在学校教育过程中，德育也被放在了边缘地位。可是一个人才的好坏，跟他的道德水平是相关的，所以在教学过程中，教师就应该重视德育的地位，把德育放在首位，以此培养学生。
（二）学校德育工作与学生的生活实际脱轨
初中教师在進行德育工作时，往往都是给学生灌输一些枯燥无味的基础理论知识，而不从学生的生活实际出发，结合学生的生活来给学生灌输道德观念。教师在开展德育工作的时候，一般都是在班会上给大家灌输德育知识，这样做会使学生在听的时候容易产生疲劳心理，也达不到—个好的效果。所以教师在开展德育工作的时候，可以选取一些学生喜闻乐见的活动，如讲座或社会实践，让学生通过自己真切地感受去体验德育知识，从而培养学生的道德观念。而且在教学工作中，由于教师跟学生的想法是不一样的，所以教师在做德育工作的时候，不能用自己的想法去看待问题，而是要站在学生的层面对学生进行德育工作，必须真正落实到学生的生活中，让学生真切地感受和重视德育。初中教师在做德育工作的时候，要了解到学生的想法，这样才能够更好地开展德育工作。
三、开展初中德育工作的对策
由于初中是学生身心发展逐步迈向成熟的一个阶段，所以这个时候给学生灌输正确的道德观念，帮助学生树立正确的道德意识非常重要，这能够使学生健康成长，以后也能够更好地步人社会，让学生可以更好地适应社会的发展。
（一）家长要对学生进行德育工作
事实上，家庭教育对培养学生的道德水平观念有着非常重要的优势，初中阶段是学生逐步形成正确的三观和个性化的重要时期，而这个时候学生在家里的时间是比较多的。此时学生的可塑性也比较强，接受能力和模仿能力都较强，所以这个时候家庭教育就应该派上用场，父母是孩子最好的教师，所以在德育工作中，父母要对学生进行正确的思想品德的教育。而且从德育的发展特点来看，父母在教育孩子的时候是跟学生的日常生活有关，所以如果学生日常犯了什么错误，父母就可以根据他犯的错误给他树立正确的观念，这样也更容易被孩子接受。所以对于初中生来说，家庭的道德教育比学校教育会更好。因此，在进行德育的时候，学校、家庭和社会三方都要共同承担起德育工作，做好对学生的德育。
（二）结合社区对初中生进行德育工作
社区是初中生休息、娱乐、生活的主要场所就是社区。所以为了能给学生一个良好的生活环境，社区就应该加强对少先队的建设，少先队组织的覆盖面也需要扩大。初中生良好的社会环境，社区共团组织必须积极为他们营造，道德实践活动的设计是初中生喜欢听、喜欢看的，让这些成为一个契机推进社区少先队建设。例如：社区可以组织多种多样的活动，可以通过绘画演讲等形式开展爱国活动，帮助学生树立爱国意识。这一系列的行为都能够更好地培养好学生的道德意识，让学生能够做一个爱国护国的好公民，也能够帮助学生树立正确的道德意识，从我做起爱护环境。
（三）社会要配合学校做好德育工作
学校、家庭和社会都应该相互配合好来做德育工作，社会更要配合好学校做德育工作。因为社会的环境的好坏，会直接影响学生的德育水平。
学生出了校门之后，校外的活动丰富多彩，娱乐场所也五花八门，由于学生的年纪较小，辨别能力不够强，所以这个时候就很容易走人歧途。但是这并不代表学校的德育工作做得不够好，在做德育工作的时候，应该配合好家庭的监管力度和社会的风气，以此净化校园环境。
总之，为了使学生更好地发展，培养学生的道德观念和道德水平意识，学校、家庭、社会这三方都有着共同的责任，都应该承担起培养学生德育工作的任务。所以学校、社会和家长三方必须共同做好对学生的德育，使学生可以成为一个德智体美劳全面发展的优秀型社会人才。
（责编：杨菲）