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物质的量是高中化学教学内容中的重难点知识,是学生进入微观物质世界、探索微观知识的桥梁.物质的量知识贯穿于高中化学体系的全过程,一旦学生缺乏对这方面的认识与了解,就会直接影响物质的量相关计算与学习,最终导致学生前后知识点的不连贯.这就需要教师在课堂教学中采用多元化、灵活性的教学方式,提高学生的理解能力和学习能力,构建完善的知识框架体系.