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双主体育人模式适应高职教育的发展趋势,为学生职业素养培养提供了新思路。文章基于高职教育的特点和校企合作育人的优势,提出“阶段培养、层级递进、协同育人”的建设思路,从文化共融、课程共建、师资共享、科研共创、实践共行、评价共生等方面开展校企合作育人,全面提升学生职业素养。
双主体育人模式下高职学生职业素养培养研究
【摘 要】
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双主体育人模式适应高职教育的发展趋势,为学生职业素养培养提供了新思路。文章基于高职教育的特点和校企合作育人的优势,提出“阶段培养、层级递进、协同育人”的建设思路,
【机 构】
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浙江机电职业技术学院
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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2016年度浙江机电职业技术学院高职发展研究重点课题“校企双主体育人模式下高职学生职业素养培养研究”的阶段性研究成果
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