试析小学课堂教学中的激励误区

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在课堂教学改革中,人们越来越重视学生的情感参与和情感体验,重视激励的作用,重视激励机制的构建,充分认识到激励在调动学生学习积极性、培养学习兴趣等方面的作用.但激励作为一种教学手段与方法,需运用适度,要讲求艺术.笔者在小学课堂听课过程中发现老师们在运用激励时的有些做法实在引人深思,暂谓之"误区".
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