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同伴反馈通过改善写作态度和动机,培养读者意识促进英语写作教学。针对暨阳学院开展的实证研究发现,该结果对调整教学目标及手段具有指导意义。
同伴反馈对英语写作反拨作用的实证研究
【摘 要】
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同伴反馈通过改善写作态度和动机,培养读者意识促进英语写作教学。针对暨阳学院开展的实证研究发现,该结果对调整教学目标及手段具有指导意义。
【机 构】
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浙江农林大学暨阳学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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