【摘 要】
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外语教学应该重视文化对比，因为语言差异往往来自其传承、规约于不同文化的差异，或者说是语言世界观的差异。对于中国的英语学习者而言，就是广义的西方文化与中国文化结构上的差
【机 构】
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西南财经大学经贸外语系,四川师范学院外语系,;
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外语教学应该重视文化对比，因为语言差异往往来自其传承、规约于不同文化的差异，或者说是语言世界观的差异。对于中国的英语学习者而言，就是广义的西方文化与中国文化结构上的差异：英语受制于曲折型语言的思维方式，汉语受制于综合型词根语的思维方式。这种差异，以其对词汇系统的影响而导致产生的语义层面上的空缺、抵牾，最是令学习者困惑。本文从跨文化传通的角度入手，在语言分割、词汇空缺及修辞意义三个层面上分析、比较了英汉词汇语义结构的不同文化内涵及其投射带来的影响，并对相应的教学策略进行了初步讨论。
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