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目的 运用迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)进行急救护理学实训教学,比较与传统实训教学模式的差异。方法 选择本校2014级学生,随机抽取2个班共112名学生分为观察组及对照组,针对心电监护项目分别采取传统方法教学和Mini-CEX综合模拟实训进行急救护理学教学。结果 运用Mini-CEX模式教学后发现观察组学生实训成绩(87.02±2.55)分,高于对照组(83.45±3.91)分,差异有统计学意义(P<0.001),对应理论模块测试成绩观察组也高于对照组。结论 基于Min