这次科学发展观学习实践活动既是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，同时又有自己的新“亮点”。概言之：
　　一是起点高。这次深入学习实践科学发展观活动是以党中央对发展问题的全新认识和共识为起点的。从党情看，随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，党的自身建设面临许多新课题新考验。其中最为迫切的，是一些地方党组织、领导班子和领导干部在思想观念、能力素质、知识结构等方面与新形势新任务的要求还不完全适应、不完全符合的现象比较突出，以致在工作中出现种种偏离科学发展观的行为。
　　二是基础厚。这次深入学习实践科学发展观活动，是在我们党深刻总结改革开放30年来的实践，借鉴国外发展经验，并形成中国特色社会主义理论体系的基础上展开的。科学发展观以实现人的全面发展和社会的全面进步为目标，让发展的成果惠及全体人民。其体现的价值取向，与党的全心全意为人民服务的根本宗旨一脉相承，是党中央在新的时代背景下对党的宗旨的继承、发展和升华，具有鲜明的时代精神。当然，理论创新只有在被全党掌握之后，才能转化为现实的力量。中央之所以决定开展这次学习实践活动，就是要推动广大党员、干部深刻理解和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，努力把党的理论优势转化为党促进全面、协调、可持续发展的现实力量。
　　三是落脚实。这次深入学习实践科学发展观活动，以解决方向、道路问题，转变党内不适应不符合科学发展要求的思想观念为主，同时，又不仅仅停留在思想理念层面，而且要落实到解决工作中影响和制约科学发展的突出问题，真正把科学发展观的要求体现在经济社会发展的各个方面和各项具体工作中。这就要求我们在学习实践活动中，要着力把科学发展的理念转化为切实可行的政策，着力构建有利于科学发展的体制机制，并通过政策引导，体制创新，将科学发展的思路落实到具体工作中。有人说这次活动最突出的亮点在落脚点是实践。我认为，这是有道理的。（作者为北京党建研究基地研究员）