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随着教育教学改革的深入实施，初中数学教学受到了社会各界的广泛关注，教学改革不断推行，传统的教学目标和教学理念已经无法满足学生的学习诉求，不符合现代化建设的新要求。基于数学科目的特点，必须强调学生认识信念的树立，作为一个多维度的信念系统，其各个维度之间具有紧密的联系，即互相独立又互为补充，是提高学生学习能力，改善学生方法，以及完善知识结构的主要方法。由于我国关于初中学生数学信念的研究较少，使得在实际教学中还存在很多不足。针对这样的现象，初中数学教学必须坚持创新，从认识信念的角度出发，对建立的障碍做出分析，并