论文部分内容阅读
中图分类号：S611文献标识码： A
随州的时代不断发展，人们对审美的要求已经深入到城市空间的各个角落，审美要求所涉及的领域也越来越广泛而全面，目前空间的人性化设计在实践和理论方面都属于起步阶段,国内外对其的心理研究很少涉及。
环境能够影响人的心理和情绪，不同的环境带来不同的心理感受，空间是物质的更是精神的。公共空间作为人们日常生活的载体，对人们的生活质量息息相关，对公共情感理想的传达沟通，引导起着重要作用。建筑师只有掌握主体的心理需要，了解公共空间人主体的心理体验，才能更好的设计出符合大众审美和心理需要的空间环境。
设计心理学是建立传统心理学研究的基础上，着重研究人们的心理状态，以及与环境的作用下的需求的心理，即把心理需求作用于设计的一门学问。它不但研究人们设计者在创作过程中的心理状态，更着重研究使用者在使用过程中的心理体验以及所产生的连锁反应。它研究的目的即是利用此规律反作用于设计中，从而设计出更符合人们心理需求。
1，人的需求
属感需求，使用者对自己在某一场景中自身地位和资格的确认既为归属感，对于高校学生来说，归属感就在于某个空间可以为其提供自由交流和共同感兴趣话题的场所，在这个空间中他们可以互相倾诉烦恼、分享快乐以及共同期许的未来。
公共性需求，高校园空间公共性需求主要表现在人际交往上，增进彼此间感情，扩大人际交往范围，传递信息，因此 设计中主要考虑营造适宜的交往空间因而满足相互沟通的需要。
私密性需求，私密性为个人对公共空间可以接近程度的选择性控制它要求空间具有完整性，使用者具有主体感，从而维护其自由、自主，并按自己的意愿选择空间，这一需求在校园环境中主要体现在小尺度的过渡空间和交往空间的设计中，以便满足师生行为及心理的在私密性方面的需求，从学生情感需求出发，对校园公共空间的进行人性化的设计。
舒适感的需求
从普遍意义上讲，宜人的感觉包涵物理和生理不同层次:充分的日照、宜人的绿化、方便
设施等许多实用和审美因素。空气清新，不存在污染和异味;安静，不带有噪声；变化多姿的绿化；亲水；优美整洁的环境；历史文脉的延续：满足悠闲散步的需要，丰富的游乐设施。拥有以上因素的校园公共空间，可以使大学生生活在其中充满舒适感。
社交娱乐需求，
社交和娱乐是人类的社会属性所赋予的，人们总是在不断的交往过程中得到新的信息，交流彼此的想法。另外，健康的环境必须给人劳逸结合空间，张弛有度的环境氛围。提供休息和交流的场所就显的必不可少。休闲娱乐的空间应动静结合，满足主体不同状态下的不同需求。
方向感的需求
从人类心理学的角度讲，知道自身在某个环境的所处的位置就是所谓的方向感，这一个心理需求是人类最基本的需求之一。人们习惯与通过地图来判断自身的方便当处于一个我完全陌生的环境当中时。有时空间会提供给我们许多有意义的信息，例如建筑物，指示牌，植物，光影等等，使用者通过空间所提供的信息来辨别自身的位置和空间的范围，形式和结构等等来认识所处环境。在一个空间中拥有清晰的方向感能使人们将公共空间的结构形态与自身的心理潜意识联结起来，从而获得安全感，从而在空间中自在放松。
公共性的需求
对空间公共性的需求与交流一词密不可分，人与人之间的交流，与外界信息的交流，一方面增进彼此了解，沟通情感思想，另一个方面也能传递信息，探索新知。此外，交流所满足的心理层面的需要还远不止于此，人们通过交流得到肯定与修正，在人格的完善与发展方面有不可取代的作用。社会心理学家弗斯汀格提出人际交往主要在于传递信息、满足个人的心理需要，体现在空间环境中，主要是对交往空间的需求，设置层次的交往空间以满足彼此进行沟通所需的空间场所。
2.人文的尺度
人体尺度的标准不同，其心理和生理的需要也不同。不同的人群对尺度的需求不一，不同的用途对空间尺度也不尽相同。例如幼儿园的尺度，首先要考虑到学龄前儿童的生理需求，继而要满足使用者的心理需求，使整个空间具有符合幼儿学习玩耍休息的氛围，继而对幼儿产生良好的适应和引导的作用。具体到室内的色彩，色彩的取向、暗等，空间的大小，活动设施的高低。除了最基本的生理尺度，还要考虑个人空间的相对私密性等一系列心理需要，要做到互不影响，同时又要便于交流。而展览馆要求充分展示的空间，美术馆要求相对自由的空间，图书馆则要求相对严谨、安静的空间。在每个空间里，人体尺度是随时变化的，所以我们在进行空间设计的同时，必须对空间使用群体进行充分地考察了解，从使用群体本身的需求出发，从而创作出符合现代人需要的情感空间。
尺度在人文方面的意义也显得尤为重要。在其众多含义中，尤为突出的是建筑的地域性，建筑无不生长于特定的地域中，风格迥异的地域文化生长出不同的建筑性格和风格，说到域文化，不得不说到它所涵盖的诸多内容，地域文化往往烙印在居住者的精神追求及生活方式中，使得建筑的空间布局、使用方式、建筑特征都不相同。包括它的地域特征、生活方式、民族文化、地形地貌、氣候条件、建筑材料的地方性等种种因素，对一个地方建筑传统的深入了解和对空间的仔细研究有利于建筑设计的地域性特征的形成。例如江南地区多雨多水，它的建筑风格就需要比较遮风避雨、开敞通透，例如竹楼；北方则需要考虑到建筑的保温，建筑风格浑厚凝重，是由于气候寒冷而干燥。
3.空间的情感
建筑或城市只有踏上了永恒之道，才会生机勃勃。他是一个唯有我们自己才能带来的秩序的过程，它不可能被求去，但只有我们顺应它，它便自然而然的出现，人们的审美价值随着时代的不同而变化，而审美的变化也影响着建筑空间。赖特善于用材料的自然特点来创造感人的气氛，坐落在水边乡野的流水别墅靠各种材料的充分表现，将建筑的生机融入了山林流水瀑布之中。其具有的一种情节性的表现力感人至深。犹太人博物馆是闻名世界的情感建筑，充分利用光线和灰空间以及曲折布局的平面给人以丰富的联想空间，渲染出神秘的意境。
人说建筑是有情感的，建筑空间反映现实的社会，现实的宗教思想，这也是不同时代，不同社会历史背景影响下的人们审美价值的不同取向。
人们在使用不同的建筑空间时，会自然而然的随着空间的氛围产生情感交流，继而又发展出新的情感的延伸。场所是有情感有精神的，空间与环境也是有情感与精神的。阳光照在窗台上，风吹过湖面，这些自然的事件，这些环境中的语言像社会事件一样影响着我们。例如，假定一个建筑中包涵水的两种方式。假定，一方面你的房间外有一个混凝土的反射水池，除非反射天空，别无他意。而假定另一面，你的房间外有处小溪，你可以去泛舟，可以去水流嬉戏，可以把自制的漂流瓶顺溪而下。。。
探索人们在空间中的感受，并由此出发去进行设计实践，才能创造出符合人性的空间，才能实践以人为本的思想。在空间中注入情感，创造有情感的空间，才能让我们的社会生活更加生动鲜活。
只要建筑师将人的心理需求作为空间设计的主要构成因素，空间就会焕然一新，情感也将无处不在。建筑师需要一颗敢于探索和为空间负责的精神，用最大的热情去探索和创造具有生命力的空间。
随州的时代不断发展，人们对审美的要求已经深入到城市空间的各个角落，审美要求所涉及的领域也越来越广泛而全面，目前空间的人性化设计在实践和理论方面都属于起步阶段,国内外对其的心理研究很少涉及。
环境能够影响人的心理和情绪，不同的环境带来不同的心理感受，空间是物质的更是精神的。公共空间作为人们日常生活的载体，对人们的生活质量息息相关，对公共情感理想的传达沟通，引导起着重要作用。建筑师只有掌握主体的心理需要，了解公共空间人主体的心理体验，才能更好的设计出符合大众审美和心理需要的空间环境。
设计心理学是建立传统心理学研究的基础上，着重研究人们的心理状态，以及与环境的作用下的需求的心理，即把心理需求作用于设计的一门学问。它不但研究人们设计者在创作过程中的心理状态，更着重研究使用者在使用过程中的心理体验以及所产生的连锁反应。它研究的目的即是利用此规律反作用于设计中，从而设计出更符合人们心理需求。
1，人的需求
属感需求，使用者对自己在某一场景中自身地位和资格的确认既为归属感，对于高校学生来说，归属感就在于某个空间可以为其提供自由交流和共同感兴趣话题的场所，在这个空间中他们可以互相倾诉烦恼、分享快乐以及共同期许的未来。
公共性需求，高校园空间公共性需求主要表现在人际交往上，增进彼此间感情，扩大人际交往范围，传递信息，因此 设计中主要考虑营造适宜的交往空间因而满足相互沟通的需要。
私密性需求，私密性为个人对公共空间可以接近程度的选择性控制它要求空间具有完整性，使用者具有主体感，从而维护其自由、自主，并按自己的意愿选择空间，这一需求在校园环境中主要体现在小尺度的过渡空间和交往空间的设计中，以便满足师生行为及心理的在私密性方面的需求，从学生情感需求出发，对校园公共空间的进行人性化的设计。
舒适感的需求
从普遍意义上讲，宜人的感觉包涵物理和生理不同层次:充分的日照、宜人的绿化、方便
设施等许多实用和审美因素。空气清新，不存在污染和异味;安静，不带有噪声；变化多姿的绿化；亲水；优美整洁的环境；历史文脉的延续：满足悠闲散步的需要，丰富的游乐设施。拥有以上因素的校园公共空间，可以使大学生生活在其中充满舒适感。
社交娱乐需求，
社交和娱乐是人类的社会属性所赋予的，人们总是在不断的交往过程中得到新的信息，交流彼此的想法。另外，健康的环境必须给人劳逸结合空间，张弛有度的环境氛围。提供休息和交流的场所就显的必不可少。休闲娱乐的空间应动静结合，满足主体不同状态下的不同需求。
方向感的需求
从人类心理学的角度讲，知道自身在某个环境的所处的位置就是所谓的方向感，这一个心理需求是人类最基本的需求之一。人们习惯与通过地图来判断自身的方便当处于一个我完全陌生的环境当中时。有时空间会提供给我们许多有意义的信息，例如建筑物，指示牌，植物，光影等等，使用者通过空间所提供的信息来辨别自身的位置和空间的范围，形式和结构等等来认识所处环境。在一个空间中拥有清晰的方向感能使人们将公共空间的结构形态与自身的心理潜意识联结起来，从而获得安全感，从而在空间中自在放松。
公共性的需求
对空间公共性的需求与交流一词密不可分，人与人之间的交流，与外界信息的交流，一方面增进彼此了解，沟通情感思想，另一个方面也能传递信息，探索新知。此外，交流所满足的心理层面的需要还远不止于此，人们通过交流得到肯定与修正，在人格的完善与发展方面有不可取代的作用。社会心理学家弗斯汀格提出人际交往主要在于传递信息、满足个人的心理需要，体现在空间环境中，主要是对交往空间的需求，设置层次的交往空间以满足彼此进行沟通所需的空间场所。
2.人文的尺度
人体尺度的标准不同，其心理和生理的需要也不同。不同的人群对尺度的需求不一，不同的用途对空间尺度也不尽相同。例如幼儿园的尺度，首先要考虑到学龄前儿童的生理需求，继而要满足使用者的心理需求，使整个空间具有符合幼儿学习玩耍休息的氛围，继而对幼儿产生良好的适应和引导的作用。具体到室内的色彩，色彩的取向、暗等，空间的大小，活动设施的高低。除了最基本的生理尺度，还要考虑个人空间的相对私密性等一系列心理需要，要做到互不影响，同时又要便于交流。而展览馆要求充分展示的空间，美术馆要求相对自由的空间，图书馆则要求相对严谨、安静的空间。在每个空间里，人体尺度是随时变化的，所以我们在进行空间设计的同时，必须对空间使用群体进行充分地考察了解，从使用群体本身的需求出发，从而创作出符合现代人需要的情感空间。
尺度在人文方面的意义也显得尤为重要。在其众多含义中，尤为突出的是建筑的地域性，建筑无不生长于特定的地域中，风格迥异的地域文化生长出不同的建筑性格和风格，说到域文化，不得不说到它所涵盖的诸多内容，地域文化往往烙印在居住者的精神追求及生活方式中，使得建筑的空间布局、使用方式、建筑特征都不相同。包括它的地域特征、生活方式、民族文化、地形地貌、氣候条件、建筑材料的地方性等种种因素，对一个地方建筑传统的深入了解和对空间的仔细研究有利于建筑设计的地域性特征的形成。例如江南地区多雨多水，它的建筑风格就需要比较遮风避雨、开敞通透，例如竹楼；北方则需要考虑到建筑的保温，建筑风格浑厚凝重，是由于气候寒冷而干燥。
3.空间的情感
建筑或城市只有踏上了永恒之道，才会生机勃勃。他是一个唯有我们自己才能带来的秩序的过程，它不可能被求去，但只有我们顺应它，它便自然而然的出现，人们的审美价值随着时代的不同而变化，而审美的变化也影响着建筑空间。赖特善于用材料的自然特点来创造感人的气氛，坐落在水边乡野的流水别墅靠各种材料的充分表现，将建筑的生机融入了山林流水瀑布之中。其具有的一种情节性的表现力感人至深。犹太人博物馆是闻名世界的情感建筑，充分利用光线和灰空间以及曲折布局的平面给人以丰富的联想空间，渲染出神秘的意境。
人说建筑是有情感的，建筑空间反映现实的社会，现实的宗教思想，这也是不同时代，不同社会历史背景影响下的人们审美价值的不同取向。
人们在使用不同的建筑空间时，会自然而然的随着空间的氛围产生情感交流，继而又发展出新的情感的延伸。场所是有情感有精神的，空间与环境也是有情感与精神的。阳光照在窗台上，风吹过湖面，这些自然的事件，这些环境中的语言像社会事件一样影响着我们。例如，假定一个建筑中包涵水的两种方式。假定，一方面你的房间外有一个混凝土的反射水池，除非反射天空，别无他意。而假定另一面，你的房间外有处小溪，你可以去泛舟，可以去水流嬉戏，可以把自制的漂流瓶顺溪而下。。。
探索人们在空间中的感受，并由此出发去进行设计实践，才能创造出符合人性的空间，才能实践以人为本的思想。在空间中注入情感，创造有情感的空间，才能让我们的社会生活更加生动鲜活。
只要建筑师将人的心理需求作为空间设计的主要构成因素，空间就会焕然一新，情感也将无处不在。建筑师需要一颗敢于探索和为空间负责的精神，用最大的热情去探索和创造具有生命力的空间。