中学思想品德课是帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民的一门学科。中学思想品德课对学生的“三观”教育，“四有”新人的培养，起着其他学科不可替代的作用，所以应走在创新教学的前列。那么，它又该怎样创新呢？一、教师自身素质的创新 教师作为教学活动的组织者和实施者，必须具有创新能力，只有教师具有创新能力，才能培养出有创新精神的学生。 （1）中学思想品德课教师要有坚定的政治方向，满怀激情，保持强烈的事业心和责任心。只有保持强烈的事业心和责任感，才不会因循守旧、闭关自守、故步自封、裹足不前；才会积极主动地开动思维机器，不断战胜自我，敢于质疑，敢于寻求新的突破，敢于破解别人不敢问津的难题，尝试别人没有尝试的方法，积极探索，开拓进取，与时俱进；才能够在自己的岗位上，创出一片新天地。 （2）中学思想品德课教师决不能满足于现状，应该不断拓展自己的知识面。知识面越宽阔，创新能力也就越强，它山之石，可以攻玉。所以教师应不断学习，构筑起自己的知识体系，并不断地加以充实。优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。 （3）中学思想品德课教师应在教学上创新。教学创新是让学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师以创新精神去感染学生，以创新实践去带动学生，以创新成就去鼓舞学生，就能有效地激发学生的创新能力。二、教学内容的创新 1.思想品德课要与学生家庭生活相结合 思想品德教育不能只顾抓校内的。学生的第一任老师是父母，就读的第一所学校是家庭。学生很长一段时间是生活在家庭中。家庭的德育对孩子的影响很大。因此，学校的德育必须与家庭的德育相互配合，才能有利于学生的健康成长。 2.思想品德课应融入学生的课余生活中 思想品德教育不能只停留在课内， 而应该与学生的课余生活紧密地结合在一起。学生的课余生活丰富多彩。尤其是对那些有兴趣的事情，他们会全身心地投入。但是由于小学生的心地单纯，没有成人的理智与持久性，往往不能把握分寸，有时会出现意识模糊。这就需要将思想品德教育融入学生的课余生活中。如通过《爱护花草树木》的教学，强调学生要爱护公物，不损坏学校的一草一木，不仅如此，对校外的花草树木也要爱护。同学们明白了爱护公物、爱护花草树木的道理。 3.思想品德课要与学生养成教育相结合 育人是点滴入微的教育。思想品德课与学生养成教育相结合，才能养成学生讲卫生、爱劳动等优良习惯。尤其是对低年级的学生要逐步在言行举止、品行能力、生活习惯方面进行疏导，采用生动活泼的教育方法，或者通过潜移默化，培养学生良好的习惯。三、教学模式的创新 新课标要求教师“切实转变观念， 解放思想，以新的观念指导、改善教师的教学行为，要倡导开放互动的教学方式”。通过师生互动和生生互动，利用情境协作、案例学习、角色模拟、操作体验等学习环境要素，充分调动学生的主动性、积极性、创新意识和社会小主人的主人翁意识。在思想政治课教学中，教师要根据教学和学生的实际，根据教学情形的变化，及时调整、更新、变换自己的教学方法，做到灵活多样，又富有特色，使学生“人人善问”“人人求新”“人人欢畅”“人人参与”“人人成功”。四、教学观念的创新 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教学绝不局限在课堂上，要向课堂外延伸。要带领学生走出课堂，走向广阔的社会大舞台，处处都是课堂，从而培养学生的爱国情感。如组织学生到红色旅游景区参观，到爱国主义教育基地游览。不但能开阔学生的眼界，也能激发他们的爱国热情。这时，教师要因势利导，引导学生把爱国热情进行转化，转化为发奋学习的强大动力和报效祖国的实际行动。 引导学生要强报国之能。不断加强学习，努力掌握为人民服务的过硬本领，不断提高报效祖国、奉献社会的能力。引导学生践报国之行。只有胸怀祖国，决心为祖国繁荣富强贡献自己全部热情的人，才有创新的愿望和激情，才能创新。中学思想品德课的创新还有很多很多，有待于我们大家共同努力，共同探索。创新是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，毕其功于一役，它需要全体师生积极努力，共同参与，才能开出绚丽多姿的花朵，结出鲜艳丰硕的果实。