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目前外国文学科目在国内语文教学中逐渐被边缘化,笔者认为可以采取认知诗学教学方式来稳步提升课程教学的效果,以期让这一学科回归专业性主体地位。建议可以将认知诗学与外国文学阅读课程相结合,本文指出了这一教学模式的创建基础准则、落实方案,并且以伍尔芙的意识流作品《到灯塔去》为例作具体阐述,并归纳这一教学模式落实的成效以及面对的挑战。