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【摘要】现在的独生子女个个都是家中的“小皇帝”，“小公主”他们衣来伸手，饭来张口，样样事情都有父母、长辈包办代替，所以，在幼儿园独生子女胆小、脆弱、娇气、任性，缺乏独立性、自制性和坚持性，依赖有余而独立不足，任性有余而自控不足。因此要培养幼儿做一个独立的意志力坚强的人。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”“授之以鱼”只是满足一时的口舌逞能；“而授之以渔”却让孩子掌握“终生无虑的能力”。在幼儿的日常教学活动中，我们要培养孩子的独立意识和坚强的意志力。
【关键词】小议 培养 意识 意志力
现在的独生子女个个都是家中的“小皇帝”，“小公主”他们衣来伸手，饭来张口，样样事情都有父母、长辈包办代替，所以，在幼儿园独生子女胆小、脆弱、娇气、任性，缺乏独立性、自制性和坚持性，依赖有余而独立不足，任性有余而自控不足。因此要培养幼儿做一个独立的意志力坚强的人。那么，怎样才能培养孩子的独立意识和坚强的意志力呢？
一、勇于尝试游戏活动中的实践能力
随着幼儿一天天长大，独立意识会逐渐增强。他们会对一些事情表示出极大的兴趣和好奇，产生想要动手操作的欲望，对自己要干的事说：“我会、我自己来”等一些话。这时，教师要及时发现幼儿想要动手尝试的愿望，不能一手包办，全部替幼儿完成，剥夺他们锻炼的机会，更不能阻止幼儿动手操作的机会，而要恰当的把握时机，鼓励幼儿大胆动手尝试。技能的形成是一个发复的过程，教师要给予经常地提醒、检查、鼓励与幼儿在一起积极探索，使幼儿从独立动手操作中体会活动的乐趣和成功的喜悦，引起幼儿对独立动手操作的强烈兴趣。以后，在遇到这样的机会，他们就会自发的独立进行，在潜移默化中培养了幼儿的独立性。
而有些幼儿，自制力比较差，意志行为为得到充分的发展，但在游戏中，他们表现出一定自觉行为和意志行为。例如：到了冬天，我们这里经常会下雪，可以领幼儿到外面玩堆雪人、打雪仗等游戏，孩子们为了战胜别的小朋友必须用自己的耐力、毅力坚持到底。教师可以在游戏中让幼儿体验各种角色，也可以让幼儿在某种感兴趣的游戏中排队等待，借此培养他们的坚持和自制力。
二、自理能力栽培于日常生活中
在幼儿成长到一定阶段时，就应该要求幼儿自己的事情自己做，这样既锻炼了幼儿的动手能力，同时也提高了幼儿的生活自理能力。许多幼儿在家中是小皇帝、小公主真可谓“衣来伸手、饭来张口”什么都有父母来代办，等进入了幼儿园以后在短期内仍然不能改掉这个毛病，做什么事都要找老师，对于这样的孩子不能总是简单粗暴的批评，而是要进行耐心的说服教育帮助他们逐步学会自己的事情自己做，并鼓励他们向自理能力强的小朋友学习，提高自己的自理能力。在日常生活中，教师不能无原则的迁就幼儿，满足他们的一切要求，这样幼儿就会养成依赖老师和懒散的习惯，而是越来越失去自制力。例如：在小班时，我们班有一个叫李可心的男孩，刚到幼儿园时，开始她不适应幼儿园的生活，整天哭，老师怕他上火、吃不饱每天都迁就他，替他穿鞋、喂饭、收拾床等。可是在小班下学期，他的一些事情还依赖老师、让老师替他做，已经成了习惯。如果我们要求幼儿在集体活动中遵守集体规则和纪律，使幼儿的行动和愿望服从集体活动的目的和要求，不能随便的侵犯他人的利益或做其他不允许的事情等，只要我们长期坚持一贯地要求，幼儿就会逐步学会约束自己的行为，这样就会增强幼儿的自理能力。就像李可心在我们三位老师一贯的要求下，现在他学会了自己的事情自己做，自理能力提高了，不再依靠老师的帮助了，有时还能帮助其他小朋友呢。
三、在教学活动中注重幼儿意志力的培养
在各科教学活动中教师应根据各科的特点，充分利用或挖掘教学内容蕴含的有利于意志力训练的潜在因素，对幼儿进行感染和引导。例如：给幼儿讲《铁杵成针》的成语故事时，让幼儿思考为什么铁杵会磨成针呢？引导幼儿自己找原因，通过这个故事让幼儿懂得做任何事都要有耐力，不能半途而废要坚持到底才能取得成功。
体育活动是培养幼儿勇敢，坚持的良好意志品质的绝好机会，教师应牢牢抓住这一机会，培养幼儿不怕困难的精神，当幼儿在参加攀登、走平衡木、滑滑梯等活动中，表现出不敢攀登、不敢走、不敢滑时教师应鼓励幼儿说：“老师就在你身边，老师会保护你，不要怕，做个勇敢坚强的孩子”。也可以组织一些体育竞赛活动，借此来培养幼儿勇敢、坚持等良好意志品质。
教师在组织各科教学时，应向幼儿提出活动的目标、任务、要求，这样使幼儿有了明确的努力方向。如：在语言的教学活动中，向幼儿提出有一定难度的问题；在体育活动中，要求幼儿做有一定难度的动作；在美术活动中，让幼儿画一定难度的画等等。当然，教师提出的目标必须是幼儿力所能及的或经过努力可以达到目的的，过于简单或太难的要求都不利于幼儿意志力的培养。
独立意志是衡量人才素质的一个重要方面，是一个人适应社会能力高低的反映，也是面向未来培养21世纪新一代的具体目标之一。我们不仅要培养孩子的独立自主能力，还需要他们成为有着坚强意志品质的人，使他们具有独立解决问题的能力，不依赖他人的帮助，不怕困难，坚持到底，昂首阔步走向社会，去迎接新世纪的各种挑战。
（作者单位：内蒙古鄂温克旗大雁镇第一学前学校）
编辑/张俊英
【关键词】小议 培养 意识 意志力
现在的独生子女个个都是家中的“小皇帝”，“小公主”他们衣来伸手，饭来张口，样样事情都有父母、长辈包办代替，所以，在幼儿园独生子女胆小、脆弱、娇气、任性，缺乏独立性、自制性和坚持性，依赖有余而独立不足，任性有余而自控不足。因此要培养幼儿做一个独立的意志力坚强的人。那么，怎样才能培养孩子的独立意识和坚强的意志力呢？
一、勇于尝试游戏活动中的实践能力
随着幼儿一天天长大，独立意识会逐渐增强。他们会对一些事情表示出极大的兴趣和好奇，产生想要动手操作的欲望，对自己要干的事说：“我会、我自己来”等一些话。这时，教师要及时发现幼儿想要动手尝试的愿望，不能一手包办，全部替幼儿完成，剥夺他们锻炼的机会，更不能阻止幼儿动手操作的机会，而要恰当的把握时机，鼓励幼儿大胆动手尝试。技能的形成是一个发复的过程，教师要给予经常地提醒、检查、鼓励与幼儿在一起积极探索，使幼儿从独立动手操作中体会活动的乐趣和成功的喜悦，引起幼儿对独立动手操作的强烈兴趣。以后，在遇到这样的机会，他们就会自发的独立进行，在潜移默化中培养了幼儿的独立性。
而有些幼儿，自制力比较差，意志行为为得到充分的发展，但在游戏中，他们表现出一定自觉行为和意志行为。例如：到了冬天，我们这里经常会下雪，可以领幼儿到外面玩堆雪人、打雪仗等游戏，孩子们为了战胜别的小朋友必须用自己的耐力、毅力坚持到底。教师可以在游戏中让幼儿体验各种角色，也可以让幼儿在某种感兴趣的游戏中排队等待，借此培养他们的坚持和自制力。
二、自理能力栽培于日常生活中
在幼儿成长到一定阶段时，就应该要求幼儿自己的事情自己做，这样既锻炼了幼儿的动手能力，同时也提高了幼儿的生活自理能力。许多幼儿在家中是小皇帝、小公主真可谓“衣来伸手、饭来张口”什么都有父母来代办，等进入了幼儿园以后在短期内仍然不能改掉这个毛病，做什么事都要找老师，对于这样的孩子不能总是简单粗暴的批评，而是要进行耐心的说服教育帮助他们逐步学会自己的事情自己做，并鼓励他们向自理能力强的小朋友学习，提高自己的自理能力。在日常生活中，教师不能无原则的迁就幼儿，满足他们的一切要求，这样幼儿就会养成依赖老师和懒散的习惯，而是越来越失去自制力。例如：在小班时，我们班有一个叫李可心的男孩，刚到幼儿园时，开始她不适应幼儿园的生活，整天哭，老师怕他上火、吃不饱每天都迁就他，替他穿鞋、喂饭、收拾床等。可是在小班下学期，他的一些事情还依赖老师、让老师替他做，已经成了习惯。如果我们要求幼儿在集体活动中遵守集体规则和纪律，使幼儿的行动和愿望服从集体活动的目的和要求，不能随便的侵犯他人的利益或做其他不允许的事情等，只要我们长期坚持一贯地要求，幼儿就会逐步学会约束自己的行为，这样就会增强幼儿的自理能力。就像李可心在我们三位老师一贯的要求下，现在他学会了自己的事情自己做，自理能力提高了，不再依靠老师的帮助了，有时还能帮助其他小朋友呢。
三、在教学活动中注重幼儿意志力的培养
在各科教学活动中教师应根据各科的特点，充分利用或挖掘教学内容蕴含的有利于意志力训练的潜在因素，对幼儿进行感染和引导。例如：给幼儿讲《铁杵成针》的成语故事时，让幼儿思考为什么铁杵会磨成针呢？引导幼儿自己找原因，通过这个故事让幼儿懂得做任何事都要有耐力，不能半途而废要坚持到底才能取得成功。
体育活动是培养幼儿勇敢，坚持的良好意志品质的绝好机会，教师应牢牢抓住这一机会，培养幼儿不怕困难的精神，当幼儿在参加攀登、走平衡木、滑滑梯等活动中，表现出不敢攀登、不敢走、不敢滑时教师应鼓励幼儿说：“老师就在你身边，老师会保护你，不要怕，做个勇敢坚强的孩子”。也可以组织一些体育竞赛活动，借此来培养幼儿勇敢、坚持等良好意志品质。
教师在组织各科教学时，应向幼儿提出活动的目标、任务、要求，这样使幼儿有了明确的努力方向。如：在语言的教学活动中，向幼儿提出有一定难度的问题；在体育活动中，要求幼儿做有一定难度的动作；在美术活动中，让幼儿画一定难度的画等等。当然，教师提出的目标必须是幼儿力所能及的或经过努力可以达到目的的，过于简单或太难的要求都不利于幼儿意志力的培养。
独立意志是衡量人才素质的一个重要方面，是一个人适应社会能力高低的反映，也是面向未来培养21世纪新一代的具体目标之一。我们不仅要培养孩子的独立自主能力，还需要他们成为有着坚强意志品质的人，使他们具有独立解决问题的能力，不依赖他人的帮助，不怕困难，坚持到底，昂首阔步走向社会，去迎接新世纪的各种挑战。
（作者单位：内蒙古鄂温克旗大雁镇第一学前学校）
编辑/张俊英