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当前专业英语课程已逐步覆盖到高校的各个专业。文章首先分析指出专业英语课程建设中存在着课程考核不成体系、课程目标不明确、学生缺乏学习动力及兴趣等问题;然后借鉴国外学习目标体系理论成果,以会计专业为例,阐述了高校专业英语课程的OPAC四维评价体系,即预期的学习结果、指导性的过程、具体的活动和评分标准等,以期为提高专业英语课程教学质量提供参考。