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【摘 要】校园暴力现象要引起我们每位教师的高度重视，我们要从提高教师认识和加强学校管理两方面入手：改变教师的“教”的观念，提高教师教育的耐心和细致心，通过教学过程中耐心细致的观察，找到每个学生情感的变化和行为的变化，在充分尊重学生的人格尊严的基础上，将情感矫治和行为的矫正结合起来，摒弃简单粗暴的教育方式。在和学生交流的基础上，还需提高学生的心理素质水平和抗挫折的水平，通过群体的集体学习、相互帮助、集体活动感化和教育好学生。
【关键词】小学 学校管理 校园暴力 防止
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.183
当各类校园欺凌视频频频登上各大媒体头条，我们不禁要问校园是儿童成长的乐园，儿童将从一个未谙世事的孩子成长为祖国的栋梁，是怎么演变得如此暴力。现实是现在的校园不再宁静，校园暴力现象普遍存在，越演越烈，且出现低龄化的趋势。很多孩子在学校受到其他孩子的欺负，身体和心理受到严重的损伤，导致他们无法继续安心读书或者退学。
一、校园暴力的定义
教育和法律专家谭晓玉博士认为，校园暴力主要有狭义的定义和广义的定义两类。从广义上来说，校园暴力是指：在校园内，施暴者可以是教师、同学或其他人员，对受害人实施的肉体和精神的侵害行为。从狭义上来说，校园暴力是指发生在校园内，由同学或老师对学生的打骂行为，一般是严重的身体伤害才称之为校园暴力。
二、校园暴力的成因分析
（一）社会充满着暴力色彩
由于社会大环境的影响，学生接触到的文化内容里有暴力色彩，如影视、网络、电子游戏中有暴力色情内容，对学生心理产生不利因素。
（二）家庭教育、引导不合理
一方面，家庭不和谐，父母离异，孩子得不到关爱，嫉妒心理很强;另一方面，父母对子女过分宠爱，没学会谦让，造就孩子不良性格;还有是父母对子女实施家庭暴力，让孩子养成暴力心态，认为暴力是解决问题的办法，以暴治暴，俗话说，榜样的力量是无穷的，想把孩子塑造成心目中完美的形象，这时家长须躬身自问，自己的教育方法是否得当，是否伤害了孩子。
（三）学校教育难辞其咎，充分说明学校管理漏洞很大
不少学生每天都忙于题海之中，长时间的学习使学生易烦躁。还有老师对孩子的关心不够，没有细心观察班级里的变化，关心每一位学生的心理健康，使得班里弱小的孩子长期受欺负却没人过问，校园暴力越演越烈。校园暴力越来越低龄化，应该引起我们的关注，学校、教师应多想办法全方位关注学生的成长，多举行有意义的兴趣活动增强同学之间的友谊和凝聚力。
三、校园暴力的解决方法探析
校园暴力已受到教育部门的高度重视，到处掀起打击校园暴力的热潮，我从事多年的小学教育，根据近年对校园暴力的處理经验，现就提高教师认识、强化学校管理等方面进行分析。
（一）加强学生的自我保护意识
一个人晚上不要到处乱走，减少落单的机会;身上不要带过多的钱，尽量走人多的地方，遇到被人勒索或殴打要及时告诉老师;同时，要让学生学会谦让，小事不要斤斤计较，多对学生进行团体式的情感教育，挫挫他们的“锐气”。
（二）教师要及时与家长沟通
每个老师，都有义务去了解学生的家庭实际情况，不要把了解学生的实际情况全部归咎于班主任，通过每一个老师的努力，就能把校园暴力的发生消灭在萌芽状态。家庭暴力是学校暴力的根源。由于家长认识方面的错误，认为“棍棒底下出才子”，孩子一犯错误就使用暴力，这样的教育方法不但没让孩子进步，反而使孩子心理畸形，将自己的委屈和不满发泄在自己能征服的低龄同学身上。也有一些是家长过分溺爱或家庭不和谐，父母离异造成孩子心理畸形。“对单亲家庭实施帮助和教育有助于遏制校园暴力发生”，老师要及时了解并沟通，使学生在家庭教育这个第一环境中能得到健康成长。
（三）教师要提高认识，把关心儿童身心健康和提高素质教育放在首位
心理学家王加绵认为，每学期的应试教育，每学期教师公布成绩，这样的教学模式导致部分成绩差的学生心理扭曲，他要以失败者的身份去报复其他老师和同学，其目的是希望自己能被别人关注和接纳，也是彰显自己是一个“成功者”。落后生并不是本来就是坏孩子，是有很深的历史原因的，这时，我们不能歧视孩子，让他“破罐子破摔”，而应该积极帮助他，让他体会到老师的关爱和同学的温暖走出心灵的困境，重新振作起来。
（四）加强对校园内外治安秩序的管理
学校要加强对校园内外治安秩序的管理，及时发现和处理存在的校园暴力现象。有的学校校园暴力现象普遍存在，反映了学校管理的失职。心理学家认为，儿童情绪波动大，不易控制自己的行为，往往因琐事酿成激变。我们要及时了解校园内和校园周边环境的情况，必要时要于与联防部门合作，设立匿名举报电话，为学生营造安宁祥和的校园环境。
四、结语
总之，防止校园暴力升级，需要全社会的共同关注、共同努力，为学生创造宽松的校园环境、营造良好的文化氛围，让他们从容面对挫折，面对人生。不是有问题的孩子才需要辅导，而是每个成长中的孩子都需要辅导。我们每一位教师都要提高认识，从身边每一件细微的小事做起，让学生带着愉快的心情放心地读书。且校园暴力产生原因多种多样，主要是家庭关系不和谐，引导不合理以及复杂的社会大环境以及网络暴力影响等。文章分析了校园暴力的成因及解决办法，最大限度遏制校园暴力的发生。
参考文献
[1]宋守云.如何有效防止校园暴力事件的发生[J].青海教育，2005，（1）：29.
[2]蔺梦璇.电视媒介校园暴力事件报道的框架分析[J].今传媒，2017，25（8）.
[3]佚名.如何应对校园暴力[J].家教指南，2002，（12）：38-39.
[4]张可创.校园暴力事件发生的心理分析及教育策略[J].检察风云—社会治理理论专刊，2015，（4）：84-87.
[5]徐慧敏.如何避免校园暴力现象的发生[J].商情，2017，（48）：209.
[6]张艳琴.青少年暴力行为形成的家庭根源及防治措施[D].石家庄：河北师范大学，2007：17.
【关键词】小学 学校管理 校园暴力 防止
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.183
当各类校园欺凌视频频频登上各大媒体头条，我们不禁要问校园是儿童成长的乐园，儿童将从一个未谙世事的孩子成长为祖国的栋梁，是怎么演变得如此暴力。现实是现在的校园不再宁静，校园暴力现象普遍存在，越演越烈，且出现低龄化的趋势。很多孩子在学校受到其他孩子的欺负，身体和心理受到严重的损伤，导致他们无法继续安心读书或者退学。
一、校园暴力的定义
教育和法律专家谭晓玉博士认为，校园暴力主要有狭义的定义和广义的定义两类。从广义上来说，校园暴力是指：在校园内，施暴者可以是教师、同学或其他人员，对受害人实施的肉体和精神的侵害行为。从狭义上来说，校园暴力是指发生在校园内，由同学或老师对学生的打骂行为，一般是严重的身体伤害才称之为校园暴力。
二、校园暴力的成因分析
（一）社会充满着暴力色彩
由于社会大环境的影响，学生接触到的文化内容里有暴力色彩，如影视、网络、电子游戏中有暴力色情内容，对学生心理产生不利因素。
（二）家庭教育、引导不合理
一方面，家庭不和谐，父母离异，孩子得不到关爱，嫉妒心理很强;另一方面，父母对子女过分宠爱，没学会谦让，造就孩子不良性格;还有是父母对子女实施家庭暴力，让孩子养成暴力心态，认为暴力是解决问题的办法，以暴治暴，俗话说，榜样的力量是无穷的，想把孩子塑造成心目中完美的形象，这时家长须躬身自问，自己的教育方法是否得当，是否伤害了孩子。
（三）学校教育难辞其咎，充分说明学校管理漏洞很大
不少学生每天都忙于题海之中，长时间的学习使学生易烦躁。还有老师对孩子的关心不够，没有细心观察班级里的变化，关心每一位学生的心理健康，使得班里弱小的孩子长期受欺负却没人过问，校园暴力越演越烈。校园暴力越来越低龄化，应该引起我们的关注，学校、教师应多想办法全方位关注学生的成长，多举行有意义的兴趣活动增强同学之间的友谊和凝聚力。
三、校园暴力的解决方法探析
校园暴力已受到教育部门的高度重视，到处掀起打击校园暴力的热潮，我从事多年的小学教育，根据近年对校园暴力的處理经验，现就提高教师认识、强化学校管理等方面进行分析。
（一）加强学生的自我保护意识
一个人晚上不要到处乱走，减少落单的机会;身上不要带过多的钱，尽量走人多的地方，遇到被人勒索或殴打要及时告诉老师;同时，要让学生学会谦让，小事不要斤斤计较，多对学生进行团体式的情感教育，挫挫他们的“锐气”。
（二）教师要及时与家长沟通
每个老师，都有义务去了解学生的家庭实际情况，不要把了解学生的实际情况全部归咎于班主任，通过每一个老师的努力，就能把校园暴力的发生消灭在萌芽状态。家庭暴力是学校暴力的根源。由于家长认识方面的错误，认为“棍棒底下出才子”，孩子一犯错误就使用暴力，这样的教育方法不但没让孩子进步，反而使孩子心理畸形，将自己的委屈和不满发泄在自己能征服的低龄同学身上。也有一些是家长过分溺爱或家庭不和谐，父母离异造成孩子心理畸形。“对单亲家庭实施帮助和教育有助于遏制校园暴力发生”，老师要及时了解并沟通，使学生在家庭教育这个第一环境中能得到健康成长。
（三）教师要提高认识，把关心儿童身心健康和提高素质教育放在首位
心理学家王加绵认为，每学期的应试教育，每学期教师公布成绩，这样的教学模式导致部分成绩差的学生心理扭曲，他要以失败者的身份去报复其他老师和同学，其目的是希望自己能被别人关注和接纳，也是彰显自己是一个“成功者”。落后生并不是本来就是坏孩子，是有很深的历史原因的，这时，我们不能歧视孩子，让他“破罐子破摔”，而应该积极帮助他，让他体会到老师的关爱和同学的温暖走出心灵的困境，重新振作起来。
（四）加强对校园内外治安秩序的管理
学校要加强对校园内外治安秩序的管理，及时发现和处理存在的校园暴力现象。有的学校校园暴力现象普遍存在，反映了学校管理的失职。心理学家认为，儿童情绪波动大，不易控制自己的行为，往往因琐事酿成激变。我们要及时了解校园内和校园周边环境的情况，必要时要于与联防部门合作，设立匿名举报电话，为学生营造安宁祥和的校园环境。
四、结语
总之，防止校园暴力升级，需要全社会的共同关注、共同努力，为学生创造宽松的校园环境、营造良好的文化氛围，让他们从容面对挫折，面对人生。不是有问题的孩子才需要辅导，而是每个成长中的孩子都需要辅导。我们每一位教师都要提高认识，从身边每一件细微的小事做起，让学生带着愉快的心情放心地读书。且校园暴力产生原因多种多样，主要是家庭关系不和谐，引导不合理以及复杂的社会大环境以及网络暴力影响等。文章分析了校园暴力的成因及解决办法，最大限度遏制校园暴力的发生。
参考文献
[1]宋守云.如何有效防止校园暴力事件的发生[J].青海教育，2005，（1）：29.
[2]蔺梦璇.电视媒介校园暴力事件报道的框架分析[J].今传媒，2017，25（8）.
[3]佚名.如何应对校园暴力[J].家教指南，2002，（12）：38-39.
[4]张可创.校园暴力事件发生的心理分析及教育策略[J].检察风云—社会治理理论专刊，2015，（4）：84-87.
[5]徐慧敏.如何避免校园暴力现象的发生[J].商情，2017，（48）：209.
[6]张艳琴.青少年暴力行为形成的家庭根源及防治措施[D].石家庄：河北师范大学，2007：17.