【摘 要】
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杰斐逊的教育观根植于他那＂高贵＂的出身、弗吉尼亚的地方主义情节和＂进步＂学说的引领。在其飞扬的文采之中,我们发现,杰斐逊所谓的＂人民＂的真实含义是拥有土地的＂自耕农＂,是以杰斐逊
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杰斐逊的教育观根植于他那＂高贵＂的出身、弗吉尼亚的地方主义情节和＂进步＂学说的引领。在其飞扬的文采之中,我们发现,杰斐逊所谓的＂人民＂的真实含义是拥有土地的＂自耕农＂,是以杰斐逊为代表的革命精英们的自称。他们的土地成为他们的＂自由＂、＂平等＂与＂美德＂的证明,使其成为＂天然的贵族＂,而教育的所有目的与意义,就是要将这样一代不依靠门阀血缘,而是依靠美德才能的＂天然的贵族＂一代一代地＂世袭＂下去。从这个意义上说,在杰斐逊的教育观中,教育不是未雨绸缪的理想主义,而是为了精英权力的巩固;教育不是为了实现＂全民参与
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