【摘 要】
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我国目前的初中英语教学中阅读理解占有最大的比重,而初中生的英语阅读理解能力总是存在着这样那样的问题并且和新课标所要求的相距甚远,许多教师都在积极研究和探索如何改进
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我国目前的初中英语教学中阅读理解占有最大的比重,而初中生的英语阅读理解能力总是存在着这样那样的问题并且和新课标所要求的相距甚远,许多教师都在积极研究和探索如何改进阅读教学方法以提高学生的阅读理解能力。本研究基于模因论视角下模因复制的四个阶段研究初中英语阅读教学策略,通过分析实证,探索出了一套行之有效的初中英语阅读教学方法,希望给从事初中英语教学的工作者有更多的借鉴和启示,同时也能提高初中生的英语阅读水平和能力。
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