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英语学科教育是我国高等职业教育事业发展过程中需要涉及的重要内容组成部分，高职学生群体受自身成长环境背景和基本性n学习实践活动参与实施能力的影响制约，其在具体化参与介入英语知识学习理解吸纳进程中的行为表现具备鲜明特殊性，需要高职院校英语n课程教师择取恰当方法为学生开展教学指导干预。文章将会围绕目标导向教学法在高等职业教育英语教学中的实践，展开简要的阐释分析。