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小学音乐课作为艺术教育的重要组成部分，对学生情操的陶冶有重要作用，但小学生认知和理解能力受年龄制约，不易接受高难度的音乐学习任务，必须有针对性的对小学音乐课堂进行创新，才能提高课堂教学质量。本文从小学音乐教学的实际出发，揭示了小学音乐课堂的教学现状，分析了提高小学音乐课堂教学质量的几个途径，以及对今后的小学音乐教学提供一定的启发。