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鉴于小学生活泼好动的天性,小学数学课堂教学若依旧采用传统的一对多教学方式,以教师为主体进行“满堂灌”,则无法满足新时代小学生对于数学学习的需求,只会导致学习效率低下,造成对数学学科的抵触.
在结构化教学的视角下关注小学数学课堂教学
【摘 要】
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鉴于小学生活泼好动的天性,小学数学课堂教学若依旧采用传统的一对多教学方式,以教师为主体进行“满堂灌”,则无法满足新时代小学生对于数学学习的需求,只会导致学习效率低下
【机 构】
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福建省晋江市第十实验小学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2021年3期
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