【摘 要】
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文章采用眼动记录方法，以阅读蒙文和汉文篇章为切入点，对蒙古族双语学生进行测查，探讨母语为蒙古语的双语学习者在阅读蒙汉文散文时熟悉度的差异及其眼动特点．结果表明：蒙古族大学
【机 构】
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西北民族大学甘肃省民族语言智能处理重点实验室
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文章采用眼动记录方法，以阅读蒙文和汉文篇章为切入点，对蒙古族双语学生进行测查，探讨母语为蒙古语的双语学习者在阅读蒙汉文散文时熟悉度的差异及其眼动特点．结果表明：蒙古族大学生阅读蒙汉文散文时的注视点持续时间、注视频率、眼跳幅度等指标都没有显著差异，随着教育教学的优化蒙古族大学生阅读蒙汉两种文字文章的阅读效率高，说明汉语水平在不断提高．
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