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教育政策研究关乎教育政策的科学化、民主化和绩效化。综合运用文献计量与质性分析相结合的方法对教育政策领域的三种SSCI期刊2000—2019年的载文展开分析,识别出该领域的研究主题与知识基础,包括学生成就、社会阶层、教师发展和教育变革。总体而言,国际教育政策研究在20年间呈现出从学校走向全球的热点变迁,逐步从微观视角下的学校政策改革阶段(2000—2003年)、中观视角下的教育市场化阶段(2004—2006年)过渡到宏观视角下教育全球化阶段(2007—2019年);学生择校和校园治理、高等教育变革问题呈现渐