【摘 要】
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听《花钟》一课。在学习了课文第1自然段后,教师设计了改写原文的环节。改写的方法是,把各种花千篇一律地改为“××花开了”。从头到尾都是××花开了,××花开了,“一开到
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听《花钟》一课。在学习了课文第1自然段后,教师设计了改写原文的环节。改写的方法是,把各种花千篇一律地改为“××花开了”。从头到尾都是××花开了,××花开了,“一开到底”。这样的改当然不美,学生一读就知道了,教师接着问:文章不这样写,为什么?这样的教学设计,在理解了内容后,把关注点引向文章的写法。教学环节的安排是为教学目标服务的。本课教学的主要目标是学习用不同的方式来
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