论文部分内容阅读
江苏省使用依据新课程标准编写的苏教版数学教材已满6年．这6年来，众多一线教师依托教材努力践行新课程倡导的基本理念，数学课堂已发生了根本的变化．但也存在着一些试图体现新课程理念的课堂，尤其是一些公开课、展示课、评优课过多注重形式：声、光、电的组合；表面繁荣的互动、讨论、合作，热热闹闹的背后不见数学本质．另一方面，由于高考升学考试的大环境没有变化，教师受到的来自学校、社会等方面的应试压力没有减轻，