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本文以图像化史料、故事化史料、道德两难情景化史料等挖掘传统文化的内涵,落实历史学科核心素养的达成.
历史学科核心素养达成的细节史料教学策略研究
【摘 要】
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本文以图像化史料、故事化史料、道德两难情景化史料等挖掘传统文化的内涵,落实历史学科核心素养的达成.
【机 构】
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江苏省江浦高级中学 江苏 南京 211800;南京市沿江中学 江苏 南京 211800
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年27期
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