【摘 要】
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当前教育改革和发展的需求来看,教育评价工作尚存在一些急需解决的问题.首先,指导思想仍未从"升学选拔的尺度"上完全转变过来,"为促进学生的发展而评价"和"为促进教育质量的
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当前教育改革和发展的需求来看,教育评价工作尚存在一些急需解决的问题.首先,指导思想仍未从"升学选拔的尺度"上完全转变过来,"为促进学生的发展而评价"和"为促进教育质量的全面提高而评价"还没有真正成为大多数人的实践活动;其次,基础理论研究还比较薄弱,对学生个体素质的测评仍是一个难题,尤其是对学生在非认知因素、思想道德素质、心理健康水平等方面的测评还缺乏科学、有效的技术和手段;再次,指标体系的设计缺乏坚实的科学依据,操作性较差,且体系过于庞杂,影响了
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