【摘 要】
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【摘要】初中数学在中学教学中占了重要地位，搞好初中数学课堂教学是一门很重要的学问。在本文中，笔者结合自身教学实践，对初中数学教学的方法与策略浅谈了几点做法。 【关键词】初中数学 师生关系 问题情境 生活实际 学生潜能 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）20-162-01 初中数学在初中的教学中占据了重要的地位，搞好初中数学课堂教学是一
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【摘要】初中数学在中学教学中占了重要地位，搞好初中数学课堂教学是一门很重要的学问。在本文中，笔者结合自身教学实践，对初中数学教学的方法与策略浅谈了几点做法。
【关键词】初中数学
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【摘要】 以“学生为主体、教师为主导”的思想早已深入教师这个群体的内心，可现实是：在很多地方，尤其是农村初中学校，大多数教师仍然采用“教师讲、学生听”这种传统教学模式，原因之一就是农村初中学生普遍缺乏自主学习的能力，导致“以学生为主体”的教学模式无法开展。本文针对这一现状，结合自己所从事的道德与法治学科教学情况，谈谈如何培养农村初中生的自主学习能力。 【关键词】 农村初中生 道德与法治 自主学
【摘要】笔者一直从事朝鲜族初中汉语文教学，近几年结合数字资源教学，笔者有了一些粗浅的体会，希望能和从事教学一线的汉语教师们进行一些交流，取长补短，让教学水平能够“更上一层楼”。 【关键词】教学 数字资源 体会 我主要就教学基本环节中的讲授新课的四个部分内容谈谈是怎样使用数字资源的。 一 、作家简介 我多用幻灯片播放人物介绍，简介人物时着重强调的是作者出生地和主要作品。个人认为最好不要用视频
【摘要】 “立德树人”首次被作为教育的根本任务是在党的十八大上，到了党的十九大又进一步指出，应当全面贯彻落实党的教育方针以及立德树人的根本任务，促进中小学素质教育的发展，培养出道德、身体素质全面健康发展的后代。立德树人作为我国各类学生的根本教育目标，每个教育工作者都应当以立德树人为育人标准，从日常的教育工作做起，将立德树人这一根本任务融入到每一个教育工作安排中，在提升学生的知识水平的同时，培养学生
【摘要】从物理学科素养角度对游戏化学习在高中物理课堂教学中的尝试与实施進行阐述，培养学生学习物理的兴趣，激发探索热情，落实核心素养，为培养学生适应社会发展和终生学习的品质奠定基础。 【关键词】核心素养 游戏化 学习 物理课堂 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）20-014-01 在大部分师生心目中，“游戏”的含义还局限在电脑游戏等数码
【摘要】 随着新课改标准的深化，在中学教学之中渗透社会主义核心价值观，让学生有信仰、有灵魂，凝魂聚气、强基固本，促进中学生综合素养的提升。中学综合实践活动是以学生直接经验为基础，是以有机结合学校学习、生活经验、社会适应力为核心，让学生参与、探究、理解新的社会问题，为学生个性化发展提供空间的综合性实践活动。在中学综合实践活动之中渗透社会主义核心价值观教育，深入贯彻习近平总书记“培育和弘扬社会主义核心
【摘要】 教育事业的不断改革，推动了绘本及绘本教学的发展。“绘本进校园”的不断铺开，显示出其不可比拟和取代的优越性。要想读懂绘本、理解绘本的整体内涵，至关重要的是要读懂绘本中的插图。本文尝试给教师及家长如何更好地指导儿童阅读故事性绘本中的插图提出建议。 【关键词】 绘本 插图 阅读技巧 【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 进入高中之后，学生的心智逐渐发育成熟，为了让学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的核心素养，避免学生走弯路，在此阶段对学生的思想政治教育极为重要。为此，政治教师在教学过程中，应该着重培养学生的核心素养。下面，本文将浅析基于核心素养培养为核心的高中政治教学方式，以此来供相关人士参考与交流。 【关键词】 高中政治教学 核心素养培养 【中图分类号】 G633.2
【摘要】在新课程实施的背景下对于高中生的古典诗歌鉴赏能力提出了更高层次的要求，古典诗歌作为我国优秀传统文化之一，具有较高的文学价值和艺术价值，对于培养学生的语文素养，提高学生的审美能力都有着很重要的作用。而且在新课程背景下高中语文考试中也增加了对古典诗歌欣赏的题目比重，所以为了应对时代潮流的变化，高中生应该提高自己对古典诗歌的鉴赏能力，深入了解古典诗歌的鉴赏策略。对于教师而言，应该转变传统的教学方
【摘要】本文阐述了初中生物家庭实验和课外实验的重要性，以及生物家庭实验和课外实验可以培养学生多方面的能力。 【关键词】初中生物 家庭实验 课外实验 【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-142-01 生物学是一门以实验为基础的学科。新课程改革要求中学生物实验教学要注重生物实验和科学探究的过程和方法，让学生体验生物实验的过程，掌握生物学
【摘要】 当今大数据快速发展，信息技术与课程的整合不仅是中国也是国际上21世纪基础教育改革的趋势和潮流，它是改变传统教学结构、培育新型人才的有效途径。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）与《义务教育数学课程标准（实验稿）》相比，也更加强调了信息技术和课程内容的整合。因此，在实际教育教学的过程中，教师需要思考信息技术和课程内容进行合理且有实效地整合的策略。