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教育是社会的主要的子系统,这个子系统拥有自己的内在结构体系,形成一定的关系,相互作用发挥其社会功能。从系统科学这个角度剖析学校教育,运用结构主义及其基本方法进行研究,尤其侧重于基础教育中学校教育的分析,探寻学校教育的“伺服系统”的存在和结构定位,以便充分发挥伺服系统结构功能,促进教育的和谐发展。